Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Durante uma atividade de ditado, a professora pediu aos alunos que escrevessem a palavra “cachorro”. Qual é a grafia correta dessa palavra?

A) cachoro B) cachorr0 C) cachorro D) caxorro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados dependendo do contexto. Qual das opções abaixo apresenta um significado diferente da palavra “banco”?

A) Estabelecimento financeiro B) Banco de praça para sentar C) Banco de dados D) Banco de areia

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) ideia B) saída C) paralelepípedo D) ônibus

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Eu falei, você não ouviu; mas o João, ah, ele sabia…”. Qual é o efeito de sentido da pontuação utilizada?

A) Indica uma pausa B) Expressa dúvida C) Mostra uma lista D) Cria suspense

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Na frase “Eu vou à escola amanhã”, qual é o tempo verbal da ação?

A) Presente B) Passado C) Futuro D) Imperativo

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Complete a frase: “Eu _____ (correr) todos os dias para manter a saúde.” Qual é a forma correta do verbo?

A) corre B) correndo C) correr D) corro

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Na frase “Eu gosto de chocolate, mas não gosto de morango”, qual é a conjunção utilizada?

A) e B) mas C) ou D) porque

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10)

Escreva uma breve anedota ou piada que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP12)

Planeje e escreva um pequeno texto instrucional sobre como jogar um jogo de tabuleiro que você gosta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP19)

Argumente sobre a importância de preservar o meio ambiente. Dê pelo menos duas razões.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: D Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: argumentação clara e coerente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da organização: 0 a 3 pontos
• Adequação ao gênero textual: 0 a 3 pontos
• Coerência e coesão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da argumentação: 0 a 3 pontos
• Relevância das razões apresentadas: 0 a 3 pontos
• Coerência da resposta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de reforço em grupos pequenos, focando em ortografia e acentuação.
• Estratégia 2: Oferecer jogos de palavras que ajudem a entender o polissêmico e a grafia correta.
• Estratégia 3: Utilizar textos visuais que apresentem diferentes significados de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras polissêmicas com exemplos e contextos.
• Atividade 2: Realizar uma leitura coletiva de textos curtos e discutir a pontuação e seu efeito.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma história utilizando palavras polissêmicas e apresentá-la à turma.
• Desafio 2: Criar um vídeo curto explicando como jogar um jogo de tabuleiro, usando linguagem clara e precisa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de escrita, focando na produção textual.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a entonação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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