Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) João escreveu a palavra “cachorro” e ficou na dúvida se estava escrita corretamente. Qual é a regra que ele deve seguir para grafar palavras corretamente? A) Os sons das letras devem ser iguais à forma como escrevemos. B) As letras devem ser organizadas em ordem alfabética. C) As palavras devem ser escritas com letras maiúsculas sempre. D) As palavras devem seguir as regras de correspondência fonema-grafema.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Na frase “Ela vai à festa com a amiga”, a palavra “amiga” apresenta uma sílaba que é CVV. Sobre isso, marque a alternativa correta: A) A palavra “amiga” não tem sílabas. B) A palavra “amiga” possui uma sílaba VV. C) A palavra “amiga” possui a combinação CVV. D) “Amiga” é uma palavra que não segue regras de sílabas.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03) Se você não sabe o que significa a palavra “solidão”, qual é a melhor maneira de descobrir seu significado? A) Perguntar para um amigo. B) Ler um livro sobre o assunto. C) Consultar um dicionário. D) Ignorar a palavra.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) Qual das seguintes palavras está acentuada corretamente? A) Parabola B) Sabiá C) Computador D) Vôo

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Em uma frase como “Oi, Maria! Como você está?”, qual é a função da vírgula? A) Separar as palavras da frase. B) Indicar uma pausa na fala. C) Indicar que a frase terminou. D) Mostrar que a frase é uma pergunta.

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04LP06) Escreva uma frase em que você use corretamente a concordância entre o sujeito e o verbo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04LP07) Crie uma frase que contenha um substantivo, um adjetivo e um artigo, e que esteja correta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08) Qual das palavras a seguir é uma palavra derivada? A) Correr B) Corrida C) Corredor D) Corredora

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09) Ao ler um boleto, o que é fundamental prestar atenção? A) Apenas o valor a ser pago. B) O nome da pessoa que recebe o pagamento. C) A data de vencimento e as instruções de pagamento. D) Qualquer informação que não seja importante.

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP10) Descreva o que deve conter uma carta pessoal de reclamação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar concordância correta entre sujeito e verbo) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar corretamente substantivo, adjetivo e artigo) Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever os elementos essenciais de uma carta de reclamação)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Estrutura e organização: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de grafia com palavras que apresentem dificuldades, usando jogos e dinâmicas em grupo.
Estratégia 2: Criar um mural de palavras acentuadas e não acentuadas, incentivando a pesquisa e a consulta ao dicionário.
Estratégia 3: Propor leituras em voz alta de textos curtos, focando em entonação e pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir um cartaz coletivo sobre a função dos sinais de pontuação com exemplos.
Atividade 2: Jogos de palavras cruzadas e caça-palavras que incluam substantivos e adjetivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar histórias curtas utilizando um número determinado de substantivos e adjetivos.
Desafio 2: Produzir uma carta de reclamação sobre um produto ou serviço, utilizando as estruturas aprendidas na aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em concordância, oferecendo exercícios personalizados.
Intervenção 2: Grupo de leitura e discussão sobre textos expositivos e narrativos para enriquecer o vocabulário e a compreensão textual.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário