Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Leia a frase: “A menina bonita está no parque.” A forma correta de concordância entre artigo, substantivo e adjetivo está em:

A) A menina bonita B) A menina bonitos C) A meninas bonita D) As menina bonita

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual é o personagem principal do conto “A Tartaruga e a Lebre”?

A) A Lebre B) O Coelho C) A Tartaruga D) O Sapo

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP16)

Após ler a crônica, podemos afirmar que a mensagem principal é sobre:

A) A importância de dormir cedo. B) A rotina cansativa dos adultos. C) A alegria das crianças ao brincar. D) O valor dos estudos.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto “O Gato e o Rato”, onde o gato espreita o rato, qual é a informação explícita?

A) O gato está feliz. B) O rato está com medo. C) O gato gosta de queijo. D) O rato é muito rápido.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “As flores coloridas enfeitam o jardim”, a concordância correta é:

A) As flores colorido B) A flor colorida C) As flor coloridas D) As flores coloridas

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

Leia o trecho: “O sol brilhava, e as crianças brincavam felizes.” O que podemos inferir sobre as crianças?

A) Elas estavam tristes. B) Elas estavam brincando sozinhas. C) Elas estavam felizes por causa do sol. D) Elas não gostavam de brincar.

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP16)

Qual dos elementos a seguir é essencial em um conto?

A) Um personagem principal B) Uma lista de compras C) Um poema D) Um gráfico

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

Na história “A Raposa e as Uvas”, qual é a conclusão que a raposa chega?

A) As uvas estavam verdes e azedas. B) As uvas eram muito doces. C) A raposa não queria mais as uvas. D) A raposa não sabia escalar.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Qual opção apresenta a concordância correta?

A) O menino inteligente estuda muito. B) O menino inteligentes estuda muito. C) Os menino inteligente estuda muito. D) As menino inteligente estudam muito.

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No conto que você leu, qual foi o problema enfrentado pelo personagem principal?

A) Ele perdeu a chave de casa. B) Ele não tinha amigos. C) Ele não sabia ler. D) Ele tinha medo de escuro.

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula, com atividades em grupo que promovam a leitura e a escrita, utilizando contos e crônicas.
• Estratégia 2: Criação de cartazes ilustrativos com as regras de concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
• Estratégia 3: Leitura em voz alta e discussões em grupo sobre os textos lidos, estimulando a compreensão e a identificação de informações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de palavras onde os alunos devem formar grupos nominais corretos.
• Atividade 2: Produção de pequenos contos em duplas, focando na concordância de artigos, substantivos e adjetivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um conto original, utilizando pelo menos cinco grupos nominais diferentes e apresentá-lo para a turma.
• Desafio 2: Fazer uma análise de um conto famoso, identificando as concordâncias e as informações implícitas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura para alunos com dificuldades, focando na identificação de informações explícitas e implícitas.
• Intervenção 2: Acompanhamento da produção textual, oferecendo feedback contínuo sobre a concordância nos textos escritos pelos alunos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

---