Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

João e Maria estão aprendendo a escrever. Eles precisam saber como escrever corretamente a palavra “quadro”. Como se escreve a sílaba que contém o som “qu”?

A) qu B) cu C) co D) que

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo “nh”?

A) chuva B) anjo C) sol D) casa

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Leia a receita abaixo:

Receita de Sanduíche de Fruta

1. Pegue duas fatias de pão. 2. Coloque uma fatia de queijo. 3. Adicione frutas como banana ou maçã. 4. Feche o sanduíche e aproveite!

Qual é o primeiro passo da receita?

A) Adicione frutas B) Feche o sanduíche C) Pegue duas fatias de pão D) Coloque uma fatia de queijo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto da receita anterior, onde diz “Coloque uma fatia de queijo”, qual informação é explícita?

A) O sanduíche é saudável B) O queijo deve ser colocado antes das frutas C) As frutas podem ser de qualquer tipo D) O pão deve ser fresco

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

A palavra “cachorro” possui quantas sílabas?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Escreva uma breve instrução sobre como escovar os dentes. Lembre-se de usar verbos no imperativo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

A palavra “banana” é classificada como:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras a seguir contém o dígrafo “ch”?

A) cachorro B) peixe C) chuva D) galinha

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia a frase: “O gato subiu no telhado.” O que o gato fez? Escreva em uma frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar verbos no imperativo) Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na resposta sobre a ação do gato)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de palavras e sílabas, utilizando cartões ilustrativos.
• Estratégia 2: Promover a leitura em voz alta de textos simples, ajudando na identificação de grafemas e fonemas.
• Estratégia 3: Criar um mural em sala onde os alunos possam colar palavras que contenham os dígrafos estudados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor a elaboração de um pequeno dicionário ilustrado com palavras que contenham os dígrafos e a classificação de sílabas.
• Atividade 2: Realizar leitura de receitas e instruções em pequenos grupos, destacando os verbos imperativos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma nova receita utilizando diferentes verbos no imperativo e apresentá-la para a turma.
• Desafio 2: Escrever uma história curta utilizando pelo menos cinco palavras com os dígrafos estudados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldade em identificar sílabas e grafemas.
• Intervenção 2: Propor exercícios de escrita com palavras de uso cotidiano, focando na correspondência entre grafemas e fonemas.

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