Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “computador”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Qual destas frases está correta em relação à pontuação?

A) Você vai ao cinema. B) Você vai ao cinema, C) Você vai ao cinema? D) Você vai ao cinema!

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na frase “O gato preto está no telhado”, qual é o adjetivo?

A) gato B) preto C) telhado D) está

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP18)

Leia a carta abaixo e responda: Qual é o propósito principal dela?

“Caro editor, gostaria de falar sobre a importância de preservar as florestas. Elas são essenciais para a vida no nosso planeta.”

A) Reclamar B) Informar C) Agradecer D) Pedir ajuda

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP21)

Qual dos elementos abaixo é importante para um anúncio publicitário?

A) Somente texto B) Cores e imagens C) Apenas o preço D) Nome do produto somente

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP23)

Em uma carta do leitor, qual é a função dos adjetivos?

A) Contar uma história B) Descrever e qualificar ideias C) Fazer perguntas D) Dar instruções

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual desses textos é considerado um texto social?

A) Receita de bolo B) Anúncio de TV C) Edital de concurso D) Conto de fadas

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF15LP05)

Planeje um pequeno texto sobre a importância da reciclagem. Inclua o tema, o público e a finalidade do seu texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF15LP06)

Escreva um parágrafo sobre a sua atividade favorita e releia para corrigir possíveis erros.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP09)

Qual das opções abaixo apresenta um texto organizado em parágrafos?

A) “Hoje eu fui à escola. Estudei matemática. Depois fui brincar.” B) “Hoje eu fui à escola. Aprendi sobre matemática. Depois, fui brincar com meus amigos no parque.” C) “Fui ao parque. Brinquei. Depois voltei para casa.” D) “Eu gosto de chocolate. Eu gosto de sorvete.”

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar tema e público). Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar clareza e correção ortográfica). Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Organização do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção ortográfica: 0 a 3 pontos
• Coesão e coerência: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde os alunos podem discutir e identificar sílabas e pontuação em textos.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras que ajudem a classificar sílabas e usar adjetivos corretamente.
• Estratégia 3: Usar cartões com imagens e palavras para reforçar o reconhecimento de adjetivos e sua função.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de textos onde os alunos devem identificar e circular os adjetivos e a pontuação correta.
• Atividade 2: Produção de pequenas cartas sobre temas do cotidiano, utilizando as habilidades que foram trabalhadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha publicitária sobre um produto imaginário, utilizando todos os elementos de um anúncio.
• Desafio 2: Escrever uma carta ao editor sobre um tema de interesse, utilizando adjetivos de forma eficaz.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos que apresentarem dificuldades em identificar a função dos adjetivos.
• Intervenção 2: Atividades de escrita criativa com feedback direcionado para melhorar a clareza e a correção ortográfica.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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