Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04)
Leia o trecho abaixo:
_”A literatura não é apenas uma forma de arte, mas também um reflexo dos dilemas sociais e culturais de uma época.”_
Esse trecho estabelece intertextualidade ao discutir a relação entre literatura e sociedade. Assinale a alternativa que apresenta uma frase que poderia ser uma paráfrase adequada desse enunciado:
A) Literatura é apenas uma forma de arte sem conexão com a sociedade. B) A arte literária reflete a cultura e os dilemas sociais de uma época. C) Literatura e sociedade não se relacionam. D) Os dilemas sociais não influenciam a arte.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)
Em um texto argumentativo, a eficácia dos argumentos pode ser analisada. Assinale a alternativa que apresenta um argumento forte em um debate sobre a importância da leitura:
A) Ler é um passatempo que muitas pessoas fazem. B) A leitura desenvolve a capacidade crítica e amplia o conhecimento, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes. C) Algumas pessoas não gostam de ler. D) Muitas vezes, a leitura é cansativa.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Leia a frase: “O sol, por mais brilhante que seja, nunca ofusca a beleza da lua.”
Qual é o efeito de sentido produzido pela contraposição de “sol” e “lua” nessa frase?
A) O sol e a lua são elementos opostos. B) A beleza da lua é sempre ofuscada pelo sol. C) O brilho do sol é mais importante que a beleza da lua. D) A beleza da lua é destacada em relação ao sol.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP07)
Em um texto que utiliza recursos modalizadores, a escolha das palavras pode revelar a posição do enunciador. Assinale a alternativa que representa um uso modalizador:
A) “Acredito que a educação é fundamental.” B) “A educação é fundamental.” C) “A educação não é importante.” D) “Todos acham que a educação é fundamental.”
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)
Sobre a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas, assinale a alternativa correta:
A) A gramática tradicional é a única forma válida de ensinar a língua. B) As gramáticas de uso contemporâneas não consideram a variação linguística. C) A gramática tradicional ignora as variações linguísticas que ocorrem na prática. D) Ambas as gramáticas têm o mesmo enfoque sobre a norma padrão.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)
A variação linguística é um aspecto importante da língua. Assinale a alternativa que melhor reflete essa ideia:
A) A variação linguística é um erro que deve ser evitado. B) Todas as formas de falar são igualmente válidas e refletem a riqueza da língua. C) A única forma correta de falar é a norma padrão. D) A variação linguística confunde a comunicação.
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13LP04)
Explique como a intertextualidade pode enriquecer um texto literário, utilizando exemplos de obras conhecidas para embasar sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LP05)
Analise o seguinte argumento: “A educação deve ser prioridade nas políticas públicas, pois é através dela que se constrói uma sociedade mais justa.” Quais são os elementos que tornam este argumento eficaz?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13LP06)
Escolha um poema de um autor brasileiro que você goste e analise como as escolhas lexicais contribuem para a construção do sentido.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LP10)
Discuta a importância de combater o preconceito linguístico nas escolas e como isso pode contribuir para uma sociedade mais inclusiva.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer grupos de leitura e discussão sobre textos literários para melhorar a compreensão de intertextualidade e interdiscursividade.
- Estratégia 2: Realizar oficinas de escrita argumentativa, onde os alunos possam praticar a construção de argumentos eficazes.
- Estratégia 3: Aulas de gramática contextualizadas que abordem variações linguísticas em diferentes contextos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Análise de textos literários que exemplifiquem intertextualidade, buscando conexões com outras obras.
- Atividade 2: Debates sobre temas atuais, utilizando textos argumentativos como base para discussão.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Produzir um ensaio crítico sobre a importância da variação linguística na literatura brasileira contemporânea.
- Desafio 2: Criar um projeto de pesquisa sobre a influência de uma obra literária específica na sociedade.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na construção de argumentos.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em gramática e variação linguística, utilizando exemplos do cotidiano dos alunos.
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