Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EM13LP03)

Analise o poema abaixo, que apresenta uma intertextualidade com a obra “Corte de Cabelo” de Adélia Prado. Identifique os diálogos entre os textos, explicando como o autor utiliza a intertextualidade para transmitir uma mensagem sobre a identidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EM13LP04)

Escreva um parágrafo que conecte a ideia de liberdade presente no poema “Construção” de Adélia Prado com um trecho de uma música que você gosta. Use citações e paráfrases para sustentar seu posicionamento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EM13LP03)

Leia o trecho a seguir e identifique como ele estabelece uma relação de interdiscursividade com o discurso político contemporâneo. Justifique sua resposta.

“As palavras têm poder, e o poder das palavras é transformador.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EM13LP06)

Analise o texto abaixo e discorra sobre os efeitos de sentido produzidos pelas escolhas lexicais e pela organização das palavras. Como essas escolhas influenciam o impacto da mensagem?

“A vida é um fio tênue entre a esperança e o desespero.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EM13LP04)

Elabore um relato breve onde você use citações e paráfrases de uma obra literária que você leu, estabelecendo conexões com uma situação da sua vida. Justifique a relevância dessas referências.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EM13LP03)

Comente sobre a paródia de um famoso discurso político que você conheça. Como essa paródia dialoga com o discurso original e quais são os efeitos gerados a partir dessa relação?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EM13LP06)

Escolha um conto que você leu e analise como o autor utiliza a contraposição de palavras para criar tensão na narrativa. Cite exemplos específicos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EM13LP04)

Escreva um texto argumentativo sobre a importância da leitura na formação da cidadania, utilizando citações de autores renomados para fundamentar suas ideias.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EM13LP03)

Analise a relação de intertextualidade entre a música “Construção” de Chico Buarque e uma obra literária que você estudou. Como essa relação enriquece a compreensão de ambos os textos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EM13LP06)

Discuta os efeitos de sentido produzidos por um texto publicitário que você conhece. Quais escolhas lexicais foram feitas para atrair o público-alvo? Dê exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: análise da intertextualidade e diálogo entre textos) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: uso adequado de citações e paráfrases) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: identificação e justificativa da interdiscursividade) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: análise dos efeitos de sentido) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: relevância das referências literárias) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: análise do diálogo entre paródia e discurso original) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise da contraposição de palavras) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: argumentação e uso de citações) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: análise da intertextualidade) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise das escolhas lexicais em publicidade)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos de intertextualidade, utilizando exemplos visuais (filmes, músicas).
• Estratégia 2: Aulas práticas em grupo para discutir e criar textos intertextuais.
• Estratégia 3: Sessões de leitura compartilhada, incentivando a análise coletiva de textos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um pequeno texto intertextual a partir de um filme assistido.
• Atividade 2: Debates em sala sobre diferentes interpretações de textos literários.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre intertextualidade em obras de diferentes gêneros literários.
• Desafio 2: Criação de uma apresentação sobre a influência de um texto em outro.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na construção de textos.
• Intervenção 2: Criação de um painel colaborativo com referências intertextuais para estudo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3ª série.

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