Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Leia o trecho a seguir:

“Os dias eram longos e quentes, e as crianças corriam pelo quintal, brincando e sorrindo. O sol brilhava intensamente, enquanto as flores dançavam ao vento.”

Qual recurso coesivo foi utilizado para garantir a continuidade do texto?

A) Advérbios B) Pronomes C) Conjunções D) Substantivos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Observe a frase: “Ele estudou bastante; por isso, passou no teste.” O que a conjunção “por isso” indica na relação entre as orações?

A) Causa B) Consequência C) Oposição D) Comparação

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Em uma redação dissertativa, a introdução deve conter:

A) Apenas exemplos B) A tese do autor C) A conclusão já pronta D) Um resumo do texto

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Qual das seguintes características é essencial para a construção de um texto dissertativo?

A) Uso de uma linguagem poética B) Apresentação de uma única opinião C) Estrutura lógica e argumentativa D) Narrativa em primeira pessoa

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

A frase “João, que é meu amigo, vai à festa” exemplifica o uso de:

A) Adjetivos B) Oração subordinada adjetiva explicativa C) Oração coordenada D) Frase imperativa

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Ao escrever uma redação, é importante manter a progressão temática. Isso significa:

A) Repetir as mesmas ideias ao longo do texto B) Apresentar novas ideias sem relação com as anteriores C) Desenvolver um tema central de forma coerente D) Usar apenas frases curtas

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Explique a importância da coesão e coerência em uma redação. Quais recursos podem ser utilizados para garantir essas características?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Analise a seguinte frase e reescreva-a, utilizando um recurso coesivo diferente: “Estava chovendo. O jogo foi cancelado.”

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Um bom parágrafo é aquele que:

A) É muito longo e recheado de informações B) Apresenta uma ideia principal e detalhes que a sustentam C) Contém apenas uma frase D) É escrito sem organização

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Redija uma introdução para um texto dissertativo sobre a importância da leitura no desenvolvimento pessoal. Lembre-se de apresentar claramente sua tese.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar uma reescrita coerente) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na apresentação da tese)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da reescrita: 0 a 3 pontos
• Uso adequado de coesão: 0 a 3 pontos
• Coerência na sequência de ideias: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da introdução: 0 a 3 pontos
• Apresentação da tese: 0 a 3 pontos
• Estrutura lógica: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de escrita com foco na coesão e coerência, utilizando textos modelos.
• Estratégia 2: Realizar exercícios de identificação de recursos coesivos em textos diversos.
• Estratégia 3: Promover leituras em grupo seguidas de discussões sobre a estrutura e a organização dos textos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de textos dissertativos, identificando a tese e os argumentos.
• Atividade 2: Criação de parágrafos coesos a partir de uma lista de ideias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma redação completa em forma de debate, apresentando diferentes pontos de vista sobre um tema.
• Desafio 2: Analisar e reescrever trechos de textos conhecidos, aprimorando a coesão e a coerência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para trabalhar as dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo focados em habilidades específicas de escrita.

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