Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Maria escreveu a palavra “gato” na frase “O Gato é meu amigo”. Qual a grafia correta da palavra “gato” em letras minúsculas?

A) gato B) GATO C) Gato D) gata

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual palavra é formada ao remover a sílaba inicial da palavra “mesa”?

A) mesa B) sa C) me D) es

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Qual das opções abaixo está escrita corretamente?

A) O cachorro correu rapido. B) O cachorro correu rápido. C) O cachorro correu rapído. D) O cachorro correu rapído.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual é o aumentativo da palavra “cão”?

A) Cãozão B) Cão grande C) Cãozito D) Cãotão

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP12)

Leia a cantiga abaixo e escreva o que você acha que a música quer dizer sobre a amizade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP28)

Em uma história, o que é um “conflito gerador”?

A) O problema que os personagens precisam resolver. B) O lugar onde a história acontece. C) O nome dos personagens. D) O final da história.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP12)

Qual é a função de um slogan?

A) Contar uma história longa. B) Vender um produto ou ideia de forma curta. C) Fazer uma pesquisa. D) Escrever um livro.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF12LP13)

Crie um slogan para uma campanha de conscientização sobre a importância de cuidar da água.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP15)

Qual das opções a seguir é um bom exemplo de slogan publicitário?

A) Vamos todos ao parque. B) A água é vida. C) A casa é azul. D) Hoje é um dia bonito.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF12LP16)

Descreva como você faria um cartaz para uma campanha sobre reciclagem. O que teria no cartaz?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: deve demonstrar compreensão da mensagem sobre amizade) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: criatividade e clareza na frase) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na descrição do cartaz)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar em grupos para praticar a escrita correta de palavras através de jogos de palavras.
• Estratégia 2: Realizar atividades de segmentação de palavras com apoio visual (cartões com imagens).
• Estratégia 3: Fazer leitura em voz alta de cantigas e discutir o tema com os alunos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala com palavras em diminutivo e aumentativo.
• Atividade 2: Fazer uma roda de leitura com cantigas populares e discutir seus significados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta utilizando os conceitos de aumento e diminuição.
• Desafio 2: Elaborar um cartaz de conscientização sobre um tema de sua escolha, integrando texto e imagem.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita para reforço das habilidades.
• Intervenção 2: Atividades lúdicas de escrita que envolvam a criação de personagens e enredos.

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