Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Maria recebeu um convite para uma festa de aniversário. O convite diz que a festa é no dia 15 de outubro, às 15 horas, na casa da Maria Clara. Qual é a finalidade do convite?

A) Informar sobre a data da festa B) Fazer um convite para um jantar C) Avisar sobre uma reunião D) Dar informações sobre um passeio

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Qual item a seguir é um exemplo de uma lista?

A) Uma receita de bolo B) Um cartão de Natal C) Um calendário D) Uma história em quadrinhos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Em uma receita de suco, você precisa de: 1 copo de água, 2 laranjas e 1 colher de açúcar. O que você deve fazer primeiro?

A) Colocar as laranjas B) Misturar tudo C) Espremer as laranjas D) Adicionar a água

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

O que é um calendário?

A) Um tipo de livro B) Um documento que mostra os dias do mês e do ano C) Uma lista de compras D) Um convite para festas

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Se você tem uma lista de compras com os itens: leite, pão, e queijo, qual a finalidade dessa lista?

A) Lembrar o que comer B) Fazer amigos C) Comprar roupas D) Cozinhar um prato

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Um convite deve conter informações sobre:

A) O que você vai fazer na escola B) O que você quer comprar C) O que você fez no passado D) O evento, data e local

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP04)

Qual das seguintes opções é um calendário?

A) Uma lista de músicas B) Um gráfico de frutas C) Um documento que mostra os dias do ano D) Um convite para um casamento

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF12LP04)

Descreva uma situação em que você usou uma lista. O que estava escrito nela e por que você a usou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF12LP04)

Explique como você faria um convite para o aniversário de um amigo. Quais informações você colocaria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF12LP04)

Imagine que você precisa seguir uma receita. Escreva os passos que você seguiria para fazer um lanche simples.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: D Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão conjunta de convites e listas em sala de aula, usando exemplos práticos.
• Estratégia 2: Criação de uma lista de compras em grupo, onde cada aluno contribui com um item.
• Estratégia 3: Leitura de convites e receitas em voz alta, promovendo a compreensão em conjunto.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um calendário do mês com atividades diárias que os alunos gostariam de realizar.
• Atividade 2: Fazer um convite para um evento da escola, detalhando todas as informações necessárias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar uma receita inventada e apresentar para a turma, explicando os passos a seguir.
• Desafio 2: Criar um gráfico simples sobre as frutas que mais gostam e apresentá-lo em sala.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para alunos que têm dificuldade em seguir instruções escritas, usando recursos visuais.
• Intervenção 2: Trabalhar em duplas para que um aluno ajude o outro a ler e compreender listas e receitas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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