Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

No parque, a professora pediu que as crianças identificassem as letras do alfabeto em algumas placas. Qual dessas opções é uma letra do alfabeto?

A) ☀️ B) A C) # D) 3

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Maria desenhou uma casa e colocou seu nome embaixo. Qual é a letra inicial do nome dela?

A) M B) 🏠 C) 4 D) *

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

O que as letras representam no nosso dia a dia?

A) Sons da fala B) Imagens C) Números D) Cores

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Enquanto brincava, João disse: “Eu ouço a letra B no som da palavra ‘bola’.” Qual letra ele está ouvindo?

A) A B) B C) C D) D

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

Qual palavra apresenta a letra inicial que representa o som do animal “gato”?

A) Gato B) Pato C) Cão D) Rato

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

A professora pediu para que as crianças dissessem o que escutam no início da palavra “cachorro”. Qual é o fonema que elas devem identificar?

A) C B) H C) O D) R

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF01LP04)

Desenhe uma letra do alfabeto que você gosta e diga por que você escolheu essa letra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01LP05)

Escreva uma palavra que comece com a letra “S” e desenhe algo que a represente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01LP07)

Fale sobre um som que você escuta quando alguém fala uma palavra. Qual é esse som e de qual letra ele vem?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP07)

Diga uma palavra que tenha a letra “T” e desenhe uma figura que represente essa palavra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza na escolha e justificativa) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e criatividade) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação correta do fonema) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância do desenho)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Identificação correta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Atividades de reconhecimento de letras em placas e rótulos no cotidiano.
• Estratégia 2: Jogos de sons onde as crianças devem identificar letras a partir de fonemas.
• Estratégia 3: Leitura de livros ilustrados que enfatizam sons e letras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar um alfabeto com recortes de revistas ou desenhos.
• Atividade 2: Criar um cartaz com palavras e seus desenhos correspondentes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história utilizando palavras que começam com a mesma letra.
• Desafio 2: Fazer uma apresentação para a turma sobre um animal cujo nome comece com uma letra específica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para trabalhar fonemas e suas representações.
• Intervenção 2: Uso de jogos educativos para reforçar a identificação de letras e sons.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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