Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Leia a frase: “O sol brilha”. Qual é a palavra que tem o som inicial “s”? A) sol B) brilha C) a D) O

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP03)

Observe a escrita da palavra “gato” e “gatoo”. Qual é a diferença entre as duas escritas? A) A palavra “gatoo” está correta. B) A palavra “gato” está escrita de forma convencional. C) Ambas estão corretas. D) A palavra “gatoo” é uma nova palavra.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo é uma letra do alfabeto? A) @ B) 1 C) A D) #

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Quando escrevemos “cachorro”, quais sons estamos representando? A) Som de sílaba B) Som de letras C) Som de números D) Som de desenhos

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP06)

Quantas sílabas há na palavra “banana”? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

Na palavra “pato”, qual é o fonema que representa o som do “p”? A) A B) T C) P D) O

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP08)

Qual das opções abaixo relaciona a sílaba “ma” com a sua representação escrita? A) “ma” representa o som de “m” e “a”. B) “ma” representa o som de “m” e “e”. C) “ma” representa o som de “m” e “i”. D) “ma” não representa nenhum som.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP09)

Observe as palavras “bato” e “cato”. Qual é a semelhança entre elas? A) Ambas começam com a mesma letra. B) Ambas têm o mesmo número de sílabas. C) Ambas terminam com a mesma letra. D) Ambas têm o mesmo número de letras.

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01LP02)

Escreva uma frase sobre seu animal favorito. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP03)

Compare sua escrita da palavra “cachorro” com a escrita convencional. Quais são as semelhanças e diferenças? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar diferenças entre sua escrita e a escrita convencional)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de escrita com palavras que os alunos costumam errar, promovendo a comparação com a escrita correta.
Estratégia 2: Usar jogos de palavras e fonemas, como bingo de sílabas, para reforçar a identificação de sons.
Estratégia 3: Promover rodas de leitura onde os alunos podem ouvir e praticar a pronúncia de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural com palavras que iniciam com diferentes fonemas e pedir que as crianças escrevam frases usando essas palavras.
Atividade 2: Jogar um jogo de adivinhação onde os alunos têm que adivinhar a palavra dada a partir de suas sílabas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um pequeno texto ou paródia utilizando aliterações com palavras que começam com a mesma letra.
Desafio 2: Pedir que os alunos desenhem e escrevam sobre um animal que conhecem, focando na escrita correta e nos sons das letras.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades específicas em fonemas e sílabas.
Intervenção 2: Criar grupos de leitura onde alunos com mais dificuldades possam ser apoiados por colegas.

🚨 IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário