Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Leia o trecho abaixo e analise o ponto de vista apresentado.

“Em tempos de pandemia, a educação online se mostrou uma alternativa viável, mas não sem desafios. A falta de acesso à internet e dispositivos adequados é um dos principais obstáculos enfrentados por estudantes em áreas periféricas.”

Qual é a tese defendida pelo autor? A) A educação online é a única solução viável. B) A educação online é uma alternativa que possui desafios significativos. C) O acesso à internet é irrelevante para a educação. D) A educação presencial deve ser mantida a todo custo.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Considere a frase: “Ele rapidamente resolveu o problema”. O advérbio “rapidamente” é um exemplo de: A) Adjunto adverbial de modo. B) Adjunto adverbial de tempo. C) Adjunto adverbial de lugar. D) Adjunto adverbial de intensidade.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Leia a charge abaixo (insira uma charge relevante sobre a educação ou a tecnologia). O que a charge sugere sobre a relação entre educação e tecnologia? A) A tecnologia resolve todos os problemas da educação. B) A tecnologia pode gerar novas dificuldades na educação. C) A educação não precisa de tecnologia. D) A tecnologia é a única responsável pelo sucesso escolar.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Leia o texto abaixo:

“A proposta de que todos os alunos tenham acesso a aulas de reforço é essencial para garantir a igualdade no aprendizado. No entanto, muitos argumentam que isso pode sobrecarregar os estudantes.”

Qual é a opinião implícita no texto? A) A educação deve ser igual para todos. B) O reforço escolar é desnecessário. C) A sobrecarga de aulas é um problema. D) A proposta de reforço deve ser revista.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Em um artigo de opinião, o uso de metáforas e comparações é um recurso persuasivo. Qual das opções abaixo é um exemplo de metáfora? A) “O sol brilhava como um farol.” B) “Ela é uma leoa quando se trata de defender seus amigos.” C) “Os pássaros cantavam alegremente.” D) “A chuva caiu durante toda a noite.”

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Qual dos seguintes argumentos é um contra-argumento para a tese “A educação à distância é tão eficaz quanto à presencial”? A) A educação presencial oferece interação social. B) A educação à distância é mais acessível. C) A educação à distância é a nova tendência. D) A educação presencial é mais tradicional.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Em uma análise crítica de um post em redes sociais, o que deve ser considerado ao avaliar a credibilidade da informação? A) O número de curtidas no post. B) A fonte da informação e a argumentação apresentada. C) A quantidade de comentários negativos. D) A aparência do autor do post.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Leia o seguinte trecho de um artigo de opinião: “Embora alguns defendam que a educação deve ser totalmente digital, há quem acredite que a interação humana ainda é insubstituível.” O que o autor está fazendo nesse trecho? A) Apresentando uma única opinião. B) Usando apenas argumentos a favor da educação digital. C) Expondo uma controvérsia sobre a educação. D) Defendendo a educação presencial como única opção.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Um título eficaz para um artigo de opinião deve ser: A) Longo e detalhado. B) Genérico e vago. C) Chamativo e refletir a tese do artigo. D) Apenas informativo.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Com relação ao uso de advérbios, qual das afirmações abaixo está correta? A) Advérbios nunca alteram o sentido da frase. B) Advérbios podem enriquecer a descrição ao especificar como, quando ou onde uma ação ocorre. C) Advérbios são sempre desnecessários em textos formais. D) Advérbios devem ser evitados em todas as produções textuais.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar grupos de leitura e discussão de textos de opinião para melhorar a compreensão e análise textual.
Estratégia 2: Oferecer oficinas sobre o uso de advérbios e outros modificadores, com exercícios práticos de escrita.
Estratégia 3: Promover debates em sala de aula sobre temas atuais, incentivando a articulação de argumentos e contra-argumentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural com exemplos de textos de opinião, destacando teses, argumentos e recursos persuasivos.
Atividade 2: Produzir um pequeno artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando os elementos discutidos em aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever um artigo de opinião sobre um tema controverso, utilizando ao menos três recursos persuasivos diferentes.
Desafio 2: Analisar um texto de opinião de um autor famoso, identificando suas estratégias argumentativas e seu estilo de escrita.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual em produções textuais, com foco em estrutura, coesão e coerência.
Intervenção 2: Criação de um blog da turma onde os alunos podem publicar suas opiniões e debater sobre temas variados, promovendo a prática da escrita e análise crítica.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário