Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

Maria está lendo um livro. Ela começou a ler do topo da página e da esquerda para a direita. O que isso significa?

A) Ela leu tudo de trás para frente. B) Ela leu de cima para baixo e da direita para a esquerda. C) Ela leu corretamente, seguindo a direção da leitura. D) Ela não está lendo nada.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

O professor pediu para os alunos escreverem a frase “Eu gosto de brincar”. Qual é a maneira correta de escrever essa frase, levando em consideração a escrita alfabética?

A) eu GOSTo de brincar B) Eu GOSTO de BRINCAR C) eu gosto de brincar D) eu 1gost0 de 3brincar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Observe a imagem abaixo. Qual das opções apresenta apenas letras do alfabeto?

![Imagem com letras e sinais gráficos] A) A, B, C, !, ?, # B) A, B, C, D, E C) 1, 2, 3, A, B D) @, #, $, A, B

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

Quando você lê uma história em quadrinhos, qual é a ordem em que deve seguir?

A) Da direita para a esquerda e de baixo para cima. B) Da esquerda para a direita e de cima para baixo. C) De baixo para cima e da direita para a esquerda. D) Em qualquer ordem, não importa.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

O que você escreveria se o professor pedisse para você descrever seu animal de estimação?

A) Meu animal e um gato. B) Meu animal é um gato. C) Meu animal e gato. D) Meu 1animal e 2gato.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo é um sinal gráfico, e não uma letra do alfabeto?

A) A B) B C) C D) #

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

A professora pediu que os alunos desenhassem uma linha para mostrar a direção da leitura. Qual desenho mostra a direção correta?

A) → B) ↑ C) ← D) ↓

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Maria escreveu a frase: “Eu vou a escola”. O que está errado?

A) A palavra “vou” está correta. B) A palavra “a” deve ser “à”. C) A palavra “escola” deve ser “escolha”. D) Não há nada errado.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das seguintes opções contém apenas letras do alfabeto?

A) A, B, C, D, 1 B) A, B, C, D, E C) A, B, C, D, @ D) A, B, C, D, #

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

Quando você lê um livro, qual é a primeira coisa que você faz?

A) Começa a ler pela última página. B) Abre o livro pela capa e lê. C) Vira o livro de cabeça para baixo. D) Lê da direita para a esquerda.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde cada aluno lê uma parte da história, ajudando a fixar a direção da leitura.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de letras e palavras para reforçar a identificação das letras do alfabeto e sua distinção de outros sinais gráficos.
• Estratégia 3: Propor ditados com palavras simples para que os alunos pratiquem a escrita alfabética.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartões com letras e símbolos gráficos, onde os alunos devem separar os que são letras do alfabeto.
• Atividade 2: Ler coletivamente um texto curto e pedir que os alunos apontem a direção da leitura.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir que escrevam uma pequena história, utilizando a escrita alfabética correta.
• Desafio 2: Criar um mini livro ilustrado, onde devem usar imagens e palavras de forma a contar uma história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura com acompanhamento do professor.
• Intervenção 2: Criação de um caderno de palavras, onde os alunos possam registrar novas palavras que aprendem, praticando a escrita alfabética.

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