Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Leia o trecho a seguir:
“Em um mundo cada vez mais globalizado, a comunicação se torna essencial para o entendimento entre culturas diferentes. As palavras que escolhemos têm um impacto significativo em como as nossas ideias são recebidas.”
Qual é o papel social do autor ao escrever sobre a importância da comunicação?
A) Mostrar que a comunicação é uma habilidade desnecessária B) Incentivar a intolerância entre culturas C) Promover a compreensão e a empatia entre diferentes culturas D) Ignorar as diferenças culturais
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)
Considere o seguinte texto:
“No Brasil, a diversidade linguística é uma característica marcante. Essa diversidade se reflete nas várias formas de falar e escrever que existem em diferentes regiões.”
Qual é a relação entre as partes do texto que garante sua coerência?
A) A repetição de palavras-chave B) A presença de exemplos regionais C) A comparação entre regiões do Brasil D) A definição de diversidade linguística
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)
Leia a frase a seguir:
“O filme ‘A Vida é Bela’, ao retratar a vida em um campo de concentração, utiliza a comédia para abordar um tema sério.”
Que tipo de intertextualidade pode ser percebida neste contexto?
A) Referência a outro filme B) Comparação com uma obra literária C) Uso de elementos de humor em um contexto trágico D) Citação de uma música
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04)
Em um artigo de opinião, o autor menciona:
“Como diz o famoso filósofo: ‘A liberdade é o direito de fazer o que não prejudica os outros.'”
Qual é a função da citação no texto?
A) Provar que o autor não tem opinião própria B) Conferir consistência ao argumento apresentado C) Distrair o leitor da ideia principal D) Criar confusão sobre o tema abordado
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)
Leia a argumentação abaixo:
“Embora a tecnologia traga benefícios, ela também gera dependência. O uso excessivo de smartphones pode prejudicar a saúde mental.”
Qual é a estratégia argumentativa utilizada pelo autor?
A) Generalização B) Refutação C) Comparação D) Exemplificação
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
No poema, o autor utiliza a expressão “o tempo voa” como uma metáfora. Qual é o efeito de sentido dessa escolha?
A) Indicar que o tempo é um pássaro B) Transmitir a ideia de que o tempo passa rapidamente C) Mostrar que o tempo pode ser controlado D) Comparar o tempo a um objeto físico
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP07)
Em um texto sobre saúde, o autor utiliza frases como “Deve-se evitar o consumo excessivo de açúcar” e “É importante manter uma dieta equilibrada”. Que marca linguística é evidente aqui?
A) Modalizadores deônticos B) Modalizadores epistêmicos C) Modalizadores apreciativos D) Modalizadores temporais
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)
Considere a frase: “A casa que o João comprou é linda.” Qual é o efeito da inversão na ordem dos constituintes?
A) Aumentar a clareza B) Criar ambiguidade C) Destacar a casa D) Diminuir a formalidade
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)
Sobre a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas, qual a principal diferença em relação ao ensino da norma padrão?
A) A gramática tradicional ignora a variação linguística B) As gramáticas contemporâneas não têm regras C) A gramática tradicional é mais fácil de entender D) As gramáticas contemporâneas não se preocupam com a norma padrão
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)
O que caracteriza a variação linguística em um dado contexto social?
A) A presença de palavras estrangeiras B) A utilização de gírias e expressões coloquiais C) A imutabilidade da língua D) A homogeneidade da fala
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Para realizar uma pesquisa, um aluno deve:
A) Usar apenas fontes impressas B) Selecionar informações de diversas fontes com propósitos distintos C) Ignorar a confiabilidade das fontes D) Focar apenas em dados antigos
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP12)
Ao utilizar dados de uma pesquisa, é importante que o autor:
A) Não mencione as fontes B) Use dados de forma referenciada para dar credibilidade ao texto C) Apresente dados sem contexto D) Evite explicar a relevância dos dados
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP13)
Em uma apresentação multimodal, o uso de elementos sonoros pode:
A) Distrair o público B) Enriquecer a compreensão do tema apresentado C) Reduzir a clareza da mensagem D) Ser desnecessário
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP14)
Nas artes visuais, a escolha das cores pode:
A) Ser aleatória B) Transmitir emoções e sensações específicas C) Não ter relação com o tema D) Apenas embelezar a obra
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP15)
Ao produzir um texto, é fundamental:
A) Ignorar o público-alvo B) Considerar a adequação ao contexto e ao gênero textual C) Usar sempre um vocabulário complexo D) Evitar revisões
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP16)
Durante uma apresentação oral, o uso da entonação e do ritmo é:
A) Irrelevante B) Fundamental para manter a atenção do público C) Uma formalidade desnecessária D) Apenas uma questão de estilo pessoal
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP17)
Para criar um roteiro de vídeo, o autor deve:
A) Apenas escrever o que vem à mente B) Planejar a sequência de cenas e o conteúdo a ser apresentado C) Ignorar o público-alvo D) Usar um único formato de apresentação
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EM13LP18)
Explique como você utilizaria um software de edição para melhorar a apresentação de um projeto multimodal.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EM13LP49)
Analise a importância da crônica na literatura brasileira e como ela reflete a sociedade contemporânea.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EM13LP50)
Discuta a intertextualidade entre dois gêneros literários que você estudou e como eles se influenciam mutuamente.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e contextualização) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: comparação e argumentação)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da análise: 0 a 3 pontos
- Contextualização e profundidade: 0 a 4 pontos
- Total: 10 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Comparação efetiva: 0 a 4 pontos
- Argumentação e fundamentação: 0 a 3 pontos
- Total: 10 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de leitura, onde alunos possam discutir e esclarecer dúvidas sobre os textos.
- Estratégia 2: Oferecer oficinas de escrita, focando em construção de frases e coesão textual.
- Estratégia 3: Utilizar jogos de linguagem para trabalhar vocabulário e gramática de forma lúdica.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural com exemplos de variações linguísticas e suas aplicações.
- Atividade 2: Realizar debates sobre temas atuais, aplicando conceitos de argumentação.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Produzir um podcast sobre um tema literário, incluindo pesquisas e entrevistas.
- Desafio 2: Criar uma análise crítica de um livro, focando em aspectos estilísticos e intertextuais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na produção escrita, com feedback constante.
- Intervenção 2: Incentivar a participação em grupos de leitura e discussão, promovendo um ambiente colaborativo.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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