Avaliação de Inglês – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI03)
Uma escola está promovendo um debate sobre a importância da reciclagem. Durante o debate, um dos alunos defende que a reciclagem é essencial para a preservação do meio ambiente, enquanto outro aluno refuta esse argumento afirmando que a reciclagem gera mais lixo. Qual é a posição defendida?
A) A reciclagem gera mais lixo. B) A reciclagem é essencial para a preservação do meio ambiente. C) A reciclagem não tem impacto no meio ambiente. D) A reciclagem é uma prática inútil.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI04)
Após realizar uma pesquisa sobre o uso de verbos auxiliares em inglês, um aluno apresentou seus resultados em forma de tabela. Qual recurso poderia ser utilizado para melhorar a apresentação oral dos resultados?
A) Falar rapidamente sem olhar para a tabela. B) Utilizar gráficos para ilustrar os dados da tabela. C) Ler a tabela sem explicações. D) Ignorar o feedback do professor.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)
Em um texto que discute o uso de tecnologias na educação, são apresentados os seguintes argumentos: “As tecnologias facilitam o acesso à informação” e “Elas podem distrair os alunos”. Qual é o argumento principal e quais evidências o sustentam?
A) A tecnologia é boa; a evidência é o acesso à informação. B) A tecnologia é ruim; a evidência é a distração. C) Ambas as afirmações são verdadeiras, mas não se sustentam. D) A tecnologia é útil, mas deve ser usada com moderação; a evidência é a dualidade dos efeitos.
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF09LI03)
Leia o seguinte debate entre dois alunos sobre o uso de verbos auxiliares no inglês. Um aluno diz: “O uso de ‘do’ e ‘does’ é fundamental para formar perguntas.” O outro responde: “Mas eles não são necessários em todas as frases.” Analise os argumentos e identifique a posição de cada aluno.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI08)
Um aluno está explorando um site de notícias para um trabalho escolar. Qual fator ele deve considerar para garantir a qualidade e a validade das informações?
A) A quantidade de anúncios na página. B) A data da publicação e a credibilidade da fonte. C) O layout do site. D) O número de comentários dos leitores.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI04)
Ao expor os resultados de uma pesquisa sobre o impacto da poluição na saúde, um aluno decide usar gráficos. Qual é a melhor maneira de utilizar esses gráficos durante sua apresentação?
A) Mostrar os gráficos rapidamente e passar para o próximo slide. B) Explicar cada gráfico com clareza e relacioná-los com os dados. C) Ler os gráficos sem dar explicações. D) Usar gráficos complicados que ninguém entende.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI07)
Analise o seguinte texto sobre a importância da educação ambiental: “A educação ambiental ajuda a conscientizar sobre a proteção do meio ambiente, e isso é essencial para garantir um futuro sustentável.” Qual é o argumento principal e a evidência que o sustenta?
A) A educação ambiental é importante; a evidência é a conscientização. B) A educação ambiental não é relevante; não há evidência. C) A educação é importante para o presente; a evidência é o futuro. D) A proteção do meio ambiente não é necessária; a evidência é a falta de interesse.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09LI08)
Você encontrou informações conflitantes sobre o uso de verbos auxiliares em um site. Quais critérios você usaria para determinar a validade das informações?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI03)
Durante uma discussão sobre saúde pública, um aluno afirma: “As vacinas são seguras e eficazes.” Outro aluno responde: “Mas algumas pessoas têm reações adversas.” Qual é a posição defendida pelo primeiro aluno?
A) As vacinas não são eficazes. B) As vacinas são seguras e eficazes. C) As vacinas devem ser evitadas. D) As vacinas têm efeitos colaterais.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI04)
Em uma apresentação sobre o uso de “did” em perguntas, o aluno utilizou cartões ilustrativos. Qual é a importância de usar recursos visuais durante a apresentação?
A) Eles distraem a audiência. B) Eles ajudam a esclarecer e reforçar a mensagem. C) Eles não têm importância. D) Eles são apenas para enfeitar.
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF09LI07)
Leia o seguinte argumento: “A prática regular de esportes melhora a saúde física e mental.” Quais são as evidências que poderiam ser apresentadas para sustentar esse argumento?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI08)
Um estudante lê um artigo sobre o impacto das redes sociais na comunicação. Qual abordagem ele deve ter ao avaliar a qualidade do artigo?
A) Aceitar tudo o que está escrito sem questionar. B) Verificar a fonte e a data de publicação. C) Ignorar as referências. D) Compartilhar o artigo imediatamente.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI03)
Em uma discussão sobre mudanças climáticas, um aluno diz: “A atividade humana é a principal causa das mudanças climáticas.” Outro aluno refuta: “As mudanças climáticas sempre ocorreram.” Qual é a posição inicial?
A) As mudanças climáticas não existem. B) A atividade humana não influencia as mudanças climáticas. C) A atividade humana é a principal causa das mudanças climáticas. D) As mudanças climáticas são irrelevantes.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI04)
Um aluno apresenta suas descobertas sobre o uso de “do” e “does” em diferentes contextos. Qual seria uma boa estratégia para engajar a audiência?
A) Fazer perguntas retóricas. B) Ignorar a reação da audiência. C) Falar apenas sobre um tipo de contexto. D) Usar jargões sem explicação.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF09LI07)
Discuta a importância de incluir diferentes perspectivas em uma apresentação sobre um tema polêmico, como a legalização da maconha. Quais argumentos você consideraria e por quê?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar as posições defendidas e refutadas) Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar critérios relevantes como fonte, data, autor) Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar evidências pertinentes, como estudos ou dados) Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve abordar diferentes argumentos e suas implicações)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão de verbos auxiliares com exemplos práticos em sala de aula.
- Estratégia 2: Criação de grupos de estudo para discutir os temas abordados.
- Estratégia 3: Uso de vídeos explicativos sobre o tema para facilitar a compreensão.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar uma apresentação em grupos sobre um tema de interesse, utilizando verbos auxiliares.
- Atividade 2: Realizar debates informais em sala sobre temas atuais, incentivando o uso de argumentos e evidências.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um tema atual em inglês, utilizando diferentes tipos de recursos visuais.
- Desafio 2: Escrever um ensaio argumentativo defendendo ou refutando uma posição sobre um tema polêmico.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades na construção de argumentos.
- Intervenção 2: Organização de oficinas de escrita para melhorar a clareza e a estrutura dos textos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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