Avaliação de Inglês – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Maria tem 3 maçãs e João tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Qual é a saudação correta quando encontramos alguém pela primeira vez? A) Goodbye B) What is your name? C) How are you? D) See you later

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual dessas cores é azul? ![Imagem de um céu azul] A) Green B) Yellow C) Blue D) Red

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Quando você quer perguntar o nome de alguém, você diz: A) What is your color? B) What is your name? C) How old are you? D) Where are you?

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15LP05)

Desenhe e escreva o nome de um animal que você gosta. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Qual é a forma correta de cumprimentar alguém de manhã? A) Good night B) Good afternoon C) Good morning D) Good evening

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP07)

Se você quiser se despedir de alguém, você pode dizer: A) Hello B) Goodbye C) Please D) Thank you

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF15LP08)

Escreva uma frase dizendo como você se chama. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Qual é a cor do sol? A) Blue B) Yellow C) Green D) Black

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP10)

Descreva um dia especial que você teve. O que aconteceu? Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e desenhar um animal) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever uma frase clara) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um dia especial com clareza)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com jogos de perguntas e respostas sobre cores e saudação.
• Estratégia 2: Atividades em grupos pequenos para praticar diálogos simples, como perguntar o nome e se despedir.
• Estratégia 3: Uso de flashcards com imagens para reforçar o vocabulário de cores e números.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural de cores onde os alunos podem desenhar e nomear objetos coloridos.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam perguntas sobre saudação e identificação de cores.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos onde os personagens se apresentam e se despedem.
• Desafio 2: Apresentar um pequeno diálogo em inglês para a turma, usando saudações e perguntas sobre nomes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Proporcionar um ambiente de aprendizagem onde os alunos possam praticar conversações informais em duplas.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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