Avaliação Pedagógica de Inglês para 7º Ano: Questões e Dicas

Por

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 30/03/2026 às 21:16

Avaliação de Inglês – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)

Durante um intercâmbio cultural na escola, você e seus colegas devem se apresentar. Qual das seguintes opções é uma forma respeitosa de cumprimentar seus colegas?

A) Yo, what’s up? B) Hi there! How are you? C) Listen up, I’m here! D) Hey, you better pay attention!

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI02)

Você foi escolhido para entrevistar um colega sobre um momento marcante de sua vida. Qual pergunta seria mais apropriada?

A) What do you think about this class? B) Can you tell me about a time you felt really happy? C) What’s your favorite food? D) Why do you sit there every day?

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Ao ouvir uma música em inglês, você consegue entender a ideia principal. Qual é a melhor maneira de mobilizar seus conhecimentos prévios para compreender a letra?

A) Focar somente na melodia. B) Tentar reconhecer palavras que você já conhece. C) Ignorar as partes que não entende. D) Ler a letra em português primeiro.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04)

Ao assistir a um vídeo no YouTube, você percebe que o tema é sobre esportes. O que você deve identificar para entender melhor o conteúdo?

A) O nome do apresentador. B) O contexto, a finalidade e os interlocutores. C) Apenas as imagens. D) O tempo que dura o vídeo.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)

Quando você conta a história de uma pessoa famosa que você admira, qual é a melhor forma de começar sua narrativa oral?

A) “Let me tell you a boring story…” B) “Once upon a time, there was a person who…” C) “This person is cool because…” D) “I don’t really like this person, but…”

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06)

Você leu rapidamente um texto sobre a sua rotina diária em inglês. O que você deve fazer para antecipar o sentido global do texto?

A) Ler apenas as primeiras frases. B) Prestar atenção nas palavras repetidas e nos títulos. C) Ignorar as informações que não entende. D) Ler o texto inteiro sem parar.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI07)

Ao ler um parágrafo em inglês, você precisa encontrar a informação-chave. O que você deve procurar?

A) Palavras que não conhece. B) Frases longas e complicadas. C) Informações que respondem a perguntas específicas. D) Apenas os números.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI08)

Depois de ler um texto em inglês, como você relaciona as partes para construir o sentido global?

A) Lendo cada parte isoladamente. B) Pensando em como cada parte se conecta com o tema principal. C) Ignorando as partes que não fazem sentido. D) Repetindo o texto em voz alta.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI09)

Você está em uma biblioteca e precisa encontrar informações específicas sobre o seu autor favorito. Qual é a melhor abordagem?

A) Ler todos os livros na estante. B) Procurar por palavras-chave no índice ou no sumário. C) Perguntar ao bibliotecário sem ter certeza do que procura. D) Apenas pegar o primeiro livro que vê.

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07LI01)

Descreva uma situação em que você participou de uma atividade em grupo na escola. Como você interagiu com seus colegas e o que aprendeu com essa experiência?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar atividades em dupla para facilitar a prática de conversação.
  • Estratégia 2: Utilizar vídeos com legendas em inglês para ajudar na compreensão auditiva.
  • Estratégia 3: Criar grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Revisão em grupo das estruturas gramaticais do verbo “to be” através de jogos.
  • Atividade 2: Criação de um diário de rotina em inglês, onde os alunos escrevem sobre seus dias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Apresentar um projeto sobre uma personalidade famosa, utilizando a narrativa oral.
  • Desafio 2: Criar um vídeo curto em inglês, abordando um tema de interesse, e apresentá-lo para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Sessões individuais de conversação em inglês com foco nas dificuldades específicas do aluno.
  • Intervenção 2: Oferecer textos adaptados com vocabulário adequado ao nível de compreensão do aluno.

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