Avaliação de Inglês – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)

No contexto de uma atividade em sala de aula, você e seus colegas devem jogar um jogo de tabuleiro em inglês. Qual das seguintes frases demonstra uma interação respeitosa e colaborativa?

A) “Eu não quero jogar com vocês.” B) “Vamos jogar juntos e me ajudem a entender as regras.” C) “Vocês não sabem jogar direito.” D) “Eu sou o melhor jogador, vocês não têm chance.”

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Questão 2 (V ou F – Habilidade EF07LI01)

A interação respeitosa em sala de aula é fundamental para o aprendizado.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Qual das frases abaixo está no passado simples?

A) “I am playing soccer.” B) “I played soccer yesterday.” C) “I play soccer every day.” D) “I was playing soccer when it started to rain.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Quando alguém diz: “While I was reading, the phone rang”, qual tempo verbal está sendo usado?

A) Presente simples B) Passado simples C) Passado contínuo D) Futuro simples

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Questão 5 (V ou F – Habilidade EF07LI18)

O passado contínuo é usado para descrever ações que estavam acontecendo em determinado momento no passado.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Qual das frases abaixo melhor mostra uma relação de sequência e causalidade usando o passado simples e passado contínuo?

A) “I was eating dinner when the doorbell rang.” B) “I eat dinner every night.” C) “I am eating dinner now.” D) “I will eat dinner later.”

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07LI01)

Descreva uma situação em que você pode usar o inglês para colaborar com seus colegas durante uma atividade. Inclua exemplos de frases que você poderia usar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07LI18)

Escreva um pequeno parágrafo sobre o que você fez no último final de semana, utilizando pelo menos três verbos no passado simples e três no passado contínuo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Qual das seguintes frases é um exemplo de uma sequência de eventos?

A) “I was studying when my friend called.” B) “I study every day.” C) “My friend calls me often.” D) “I will study tomorrow.”

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI18)

Qual frase abaixo expressa uma causa e efeito clara no passado?

A) “I was tired, so I went to bed early.” B) “I go to bed early every night.” C) “I am going to bed now.” D) “I will go to bed early tomorrow.”

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: V Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: V Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos tempos verbais) Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos

Questão 8:

• Uso correto dos tempos verbais: 0 a 4 pontos
• Coerência e coesão do texto: 0 a 4 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Aulas de reforço focadas na prática dos tempos verbais com jogos interativos.
• Estratégia 2: Uso de vídeos e filmes em inglês para contextualizar o uso do passado simples e contínuo.
• Estratégia 3: Atividades em grupo onde os alunos possam praticar diálogos em inglês.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um diário em inglês, onde os alunos descrevem suas atividades semanais.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que utilizem perguntas e respostas em inglês, promovendo a prática oral.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Redação de um pequeno conto que inclua eventos no passado, utilizando diferentes tempos verbais.
• Desafio 2: Apresentação oral sobre um evento histórico, utilizando os tempos verbais apropriados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para revisar conceitos específicos que os alunos não compreenderam.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas que têm dificuldades.

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