Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI04)

Leia o trecho abaixo e escolha a alternativa que melhor resume o assunto do texto.

Texto: “In the morning, I usually wake up at 7 a.m. I eat breakfast and go to school. At school, I learn English and math.”

A) O aluno gosta de matemática. B) O aluno tem uma rotina matinal. C) O aluno não gosta de acordar cedo. D) O aluno estuda apenas inglês.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI05)

Qual frase melhor descreve suas preferências pessoais?

A) I like to play soccer and watch TV. B) I want to sleep all day. C) I eat food every day. D) I go to school sometimes.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)

Leia a frase e localize a informação específica:

“The school has a library, a gym, and a cafeteria.”

Quantas partes a escola possui?

A) Uma B) Duas C) Três D) Quatro

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Sobre a sua família, escolha a alternativa que indica a melhor forma de apresentação:

A) This is my family. We are happy. B) My family is big and have a dog. C) I have a mother, a father, and a brother. D) My family likes to eat.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI10)

Qual das opções abaixo é a melhor descrição de como usar um dicionário bilíngue?

A) Para traduzir qualquer palavra sem contexto. B) Para encontrar o significado e a tradução de palavras. C) Para adivinhar as palavras em inglês. D) Para ler histórias em inglês.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12)

Após ler um texto sobre a importância do inglês no mundo, escreva suas ideias sobre como o inglês pode ajudar você em sua vida.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI16)

Qual expressão é mais usada para cumprimentar alguém em inglês?

A) Good night! B) See you! C) How are you? D) Thank you!

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI18)

Compare a pronúncia da palavra “cat” em inglês e “gato” em português. Qual é a diferença?

A) Ambas têm o mesmo som. B) “Cat” é mais suave. C) “Cat” tem um som mais curto. D) “Gato” é mais fácil de pronunciar.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI24)

Qual é uma das principais funções do inglês no mundo?

A) É apenas uma língua estrangeira. B) É a língua oficial da maioria dos países. C) É uma língua falada apenas em países europeus. D) É a língua de programação.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LI26)

Pesquise sobre um produto cultural de um país de língua inglesa que você conhece. Descreva brevemente como ele é percebido na sociedade brasileira.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Conexão com a cultura brasileira: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Atividades de leitura com textos curtos e perguntas de compreensão.
• Estratégia 2: Jogos de vocabulário para reforçar o uso de palavras cognatas.
• Estratégia 3: Apresentações em grupo para desenvolver a fala e a escuta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leituras em voz alta de diálogos simples.
• Atividade 2: Criação de cartazes sobre a família e rotina.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência da língua inglesa na música brasileira.
• Desafio 2: Apresentação oral sobre um filme em inglês e suas temáticas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutorias individuais focadas em habilidades específicas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e praticar expressões comuns em inglês.

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