Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o texto abaixo:

“Maria is a student. She is very curious and loves to learn new things. Her favorite subject is English.”

Com base no texto, o que podemos afirmar sobre Maria?

A) Maria does not like school. B) Maria is a teacher. C) Maria loves learning. D) Maria is bad at English.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o texto abaixo:

“Tom and his friends are at the park. They are playing soccer and enjoying the sunny day.”

Qual é a atividade que Tom e seus amigos estão fazendo?

A) They are studying. B) They are playing soccer. C) They are watching a movie. D) They are eating lunch.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) No texto a seguir:

“Lucas is not at school today. He is at home because he is sick.”

Por que Lucas não está na escola?

A) He is on vacation. B) He is sick. C) He is playing outside. D) He is visiting a friend.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o seguinte parágrafo:

“Anna and her family are in a restaurant. They are having dinner together. Anna is very happy.”

Qual é a emoção de Anna no restaurante?

A) Sad B) Angry C) Happy D) Tired

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) No texto seguinte:

“John is a musician. He plays the guitar and sings well.”

O que John faz?

A) He plays soccer. B) He is a doctor. C) He is a musician. D) He does not play any instrument.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o trecho:

“Sara is my best friend. She is always there for me when I need help.”

Qual é a relação entre o narrador e Sara?

A) They are cousins. B) They are friends. C) They are classmates. D) They are strangers.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) No texto:

“My dog is very playful. He loves to run and chase balls.”

Qual é a característica do cachorro mencionado?

A) He is lazy. B) He is playful. C) He is old. D) He is quiet.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o parágrafo:

“My brother is not at home. He is at the library studying for his exams.”

O que o irmão do narrador está fazendo?

A) He is playing games. B) He is studying at the library. C) He is sleeping. D) He is watching TV.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) No texto:

“The weather is nice today. It is sunny and warm.”

Como está o clima hoje, segundo o texto?

A) Cold and rainy B) Sunny and warm C) Cloudy and windy D) Hot and stormy

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12) Leia o trecho:

“My family is going on a trip this weekend. We are excited!”

Qual é a emoção da família sobre a viagem?

A) They are bored. B) They are excited. C) They are nervous. D) They are angry.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em grupo, onde o professor auxilia na compreensão do texto e na interpretação das informações.
• Estratégia 2: Criar cartões de vocabulário com palavras e frases simples em inglês, promovendo exercícios de associação.
• Estratégia 3: Usar jogos de perguntas e respostas para incentivar a prática de interpretação de textos de maneira lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de verb to be com exercícios em sala de aula, incluindo frases para completar.
• Atividade 2: Leituras de pequenos textos em inglês seguidas de discussões para promover a interpretação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um diário em inglês, onde os alunos escrevem sobre suas atividades diárias usando o verb to be.
• Desafio 2: Apresentações orais sobre hobbies ou interesses pessoais, utilizando o verb to be para descrever-se e a si mesmos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades, focando na construção de frases e na conjugação do verb to be.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudos, onde alunos podem se ajudar mutuamente, discutindo os textos e praticando a escrita em inglês.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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