Avaliação de Inglês – 6º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI04)

Maria está conversando com seu amigo John sobre seu animal de estimação. Ela diz que seu gato é “black” e “very playful”. Qual é o assunto principal dessa conversa?

A) A cor do gato B) A rotina de Maria C) As características do gato D) O nome do gato

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI05)

Complete a frase: “I like _____ oranges and I don’t like _____ bananas.”

A) the / the B) the / any C) some / the D) some / any

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI08)

Leia a frase: “The dog is big and brown. It plays every day.” Qual é o assunto do texto?

A) A cor do cachorro B) O tamanho do cachorro C) As atividades do cachorro D) O nome do cachorro

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)

No texto: “My name is Sarah. I have two cats and one dog,” qual informação específica você pode localizar?

A) O nome da aluna B) O número de animais que ela tem C) A cor dos animais D) Onde ela mora

---

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LI06)

Planeje uma apresentação sobre sua família. Inclua o nome de cada membro, suas idades e o que cada um gosta de fazer. Escreva um pequeno parágrafo sobre isso.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI15)

Você precisa criar um cartaz sobre suas preferências. Qual dessas opções seria uma boa ideia para incluir?

A) O que você não gosta de fazer B) Seu animal de estimação favorito C) O que você comeu no almoço D) Seus amigos que não gostam de esportes

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI16)

Durante uma conversa em inglês, você quer cumprimentar um novo colega. Qual é a expressão mais adequada?

A) “What’s your name?” B) “I like pizza.” C) “Goodbye!” D) “See you later!”

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI04)

Ouça a seguinte gravação sobre a escola de Ana. Qual é o assunto principal?

A) Os professores da escola B) Os esportes que ela pratica C) A comida da cantina D) As matérias que ela estuda

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LI05)

Descreva sua rotina diária em inglês. Inclua pelo menos cinco atividades que você faz.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LI15)

Crie uma história em quadrinhos sobre um dia divertido com seus amigos. Descreva o que aconteceu e como vocês se divertiram.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura do parágrafo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso correto das estruturas em inglês: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 3 pontos
• Uso correto das estruturas em inglês: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas como jogos de palavras e dinâmicas de grupo para praticar vocabulário e estruturas.
• Estratégia 2: Oferecer textos simples e audições com apoio visual para ajudar na compreensão do contexto.
• Estratégia 3: Promover sessões de leitura em voz alta, incentivando a entonação e a fluência.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula com palavras cognatas e suas traduções para reforçar a compreensão.
• Atividade 2: Organizar debates em pequenos grupos sobre temas familiares, promovendo a prática oral.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um vlog em inglês sobre um tema de interesse pessoal e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Escrever uma carta para um amigo imaginário em inglês, detalhando suas atividades e preferências.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades em pronúncia, utilizando gravações e repetições.
• Intervenção 2: Criar grupos de estudo entre alunos com diferentes níveis de proficiência para troca de conhecimentos.

---

---