Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

A história é feita pelas ações das pessoas ao longo do tempo. Qual dessas opções melhor representa essa ideia?

A) A história é apenas sobre guerras. B) A história é um relato de eventos sem ligação entre si. C) A história é resultado das ações humanas em diferentes épocas. D) A história é o passado que não pode ser mudado.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O que representa uma mudança significativa na história da humanidade?

A) A invenção da roda. B) O uso de pedras para fazer ferramentas. C) O nomadismo das primeiras comunidades. D) A criação de desenhos nas cavernas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI03)

Observe a imagem da cidade antiga e a cidade moderna abaixo. Qual é uma transformação que podemos notar?

![Imagem de cidade antiga e moderna]

A) O número de pessoas que vivem na cidade. B) O tipo de alimento consumido. C) O uso de tecnologia na comunicação. D) O estilo das construções.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI04)

Qual é a principal diferença entre o nomadismo e a fixação de comunidades?

A) No nomadismo, as pessoas cultivam a terra. B) Na fixação, as pessoas se deslocam constantemente. C) No nomadismo, as pessoas se mudam em busca de recursos. D) Na fixação, as pessoas não se preocupam com a natureza.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI05)

Como as intervenções humanas no campo afetam a natureza?

A) Elas sempre ajudam a natureza. B) Elas podem causar desmatamento e erosão. C) Elas não têm efeito sobre a natureza. D) Elas são apenas positivas para os animais.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI06)

Qual é uma transformação importante nos modos de deslocamento ao longo da história?

A) A invenção do cavalo. B) O uso de carruagens. C) A criação de estradas e ferrovias. D) A construção de barcos.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI07)

Por que os caminhos fluviais e marítimos são importantes para o comércio?

A) Porque eles são mais divertidos. B) Porque permitem o transporte de grandes quantidades de mercadorias. C) Porque ninguém usa mais estradas. D) Porque são caminhos mais curtos.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04HI08)

Como você acha que a invenção da televisão mudou a forma como as pessoas se comunicam?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI09)

Quais podem ser algumas motivações para as pessoas migrarem de um lugar para outro?

A) A vontade de viajar. B) A busca por melhores condições de vida. C) O desejo de estar longe da família. D) A procura por novos amigos.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04HI10)

Como você descreveria a influência dos migrantes na formação da sociedade brasileira?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos e atividades lúdicas que abordem a história de maneira interativa, ajudando os alunos a compreenderem as transformações ao longo do tempo.
• Estratégia 2: Promover rodas de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre o tema, reforçando a oralidade e a construção coletiva do conhecimento.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como vídeos e imagens, para ilustrar as mudanças históricas, facilitando a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um mural coletivo sobre as transformações nas cidades ao longo do tempo, abordando aspectos como habitação, transporte e comércio.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre a história local, incentivando os alunos a entrevistar familiares sobre suas experiências e migrações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre um marco histórico específico e suas consequências na sociedade contemporânea.
• Desafio 2: Elaborar um projeto de pesquisa sobre como diferentes meios de comunicação influenciaram a sociedade ao longo do tempo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na leitura e escrita, utilizando textos adaptados e exercícios de interpretação.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir temas mais complexos da história, permitindo que alunos com mais facilidade ajudem os colegas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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