Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

O que é considerado uma fonte histórica?

A) Um livro de receitas B) Uma pintura antiga C) Um vídeo de um filme moderno D) Uma conversa com um amigo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Qual das alternativas abaixo mostra uma mudança ao longo do tempo na sociedade?

A) Todos sempre usaram as mesmas roupas B) O uso de tecnologia nas escolas C) As crianças nunca foram à escola D) A comida sempre foi a mesma

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Observe a imagem abaixo de um antigo veículo. O que essa imagem pode nos ensinar sobre o passado?


A) Que os veículos nunca mudaram B) Que os veículos atuais são mais seguros C) Que as pessoas sempre andaram a pé D) Que os veículos antigos eram iguais aos de hoje

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Como podemos descrever uma fonte primária?

A) Um livro que fala sobre história B) Um documento original de uma época C) Um filme sobre um evento histórico D) Uma conversa que ouvimos

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Qual destas opções é um exemplo de mudança na educação ao longo do tempo?

A) As aulas sempre foram feitas da mesma forma B) O uso de computadores nas aulas C) A mesma professora por muitos anos D) Apenas livros em papel são usados

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Explique o que você entende por “mudanças e permanências” na história. Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Qual é a importância de se estudar fontes históricas?

A) Para conhecer apenas os eventos atuais B) Para entender o que aconteceu no passado e como isso influencia o presente C) Para saber a opinião de todos D) Para decorar datas e nomes

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Observe a imagem de um documento antigo. O que ele pode nos contar?


A) Que ele não é importante B) Que as pessoas não escreviam no passado C) Que as informações contidas podem nos ajudar a entender o que aconteceu naquela época D) Que os documentos sempre foram iguais

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Dê um exemplo de uma mudança que você percebeu em sua cidade nos últimos anos. Como você acha que isso impactou as pessoas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Por que você acha importante conhecer a história da sua família? Fale um pouco sobre isso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito e dar um exemplo adequado) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma mudança e seu impacto) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre a importância da história familiar)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplo adequado: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação da mudança: 0 a 3 pontos
• Impacto descrito: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Importância identificada: 0 a 3 pontos
• Reflexão pessoal: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades com história oral, onde os alunos compartilham histórias de suas famílias.
• Estratégia 2: Criar um mural com imagens históricas e discutir o que cada uma representa.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de tabuleiro que abordem mudanças históricas para tornar o aprendizado lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um livro de histórias em quadrinhos sobre a história do Brasil.
• Atividade 2: Apresentação de um pequeno projeto sobre um evento histórico importante para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma figura histórica e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um diário fictício de uma criança que viveu em uma época histórica específica.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para discutir as respostas das questões abertas e ajudar na formulação de ideias.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e comparar diferentes fontes históricas.

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