Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

No dia a dia, encontramos muitos objetos que contam histórias. Um exemplo é a roda. Qual a importância da roda na história da humanidade?

A) Para fazer brinquedos. B) Para facilitar o transporte de pessoas e cargas. C) Para enfeitar as casas. D) Para criar música.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Os nômades são conhecidos por se deslocarem de um lugar para outro. Qual era a principal atividade deles?

A) Construir casas. B) Coletar alimentos e caçar. C) Cultivar plantas. D) Criar fábricas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Durante o período Paleolítico, as pessoas viviam de que forma?

A) Moravam em grandes cidades. B) Eram agricultores. C) Eram coletores e caçadores. D) Tinham indústrias.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

A agricultura trouxe grandes mudanças para a vida das pessoas. Qual dessas é uma consequência da agricultura?

A) Aumento da vida nômade. B) Formação de comunidades e aldeias. C) Diminuição do uso de ferramentas. D) Menor quantidade de alimentos.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Pense em um objeto que você considera importante na sua vida. Explique como ele pode contar uma história sobre você ou sua família.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Na história, o pastoreio é uma prática importante. O que isso significa?

A) Criar animais para obter leite, carne e couro. B) Plantar alimentos. C) Viajar por longas distâncias. D) Fazer comércio.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Como podemos perceber as mudanças e permanências na história?

A) Somente pela leitura de livros. B) Observando objetos e construções do passado. C) Através de histórias contadas por adultos. D) Não há como perceber.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04HI02)

Descreva uma mudança que aconteceu na história, como o surgimento da agricultura. O que mudou na vida das pessoas com essa nova forma de viver?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Qual dessas fontes históricas pode nos ajudar a entender como as pessoas viviam no passado?

A) Fotografias de hoje. B) Restos de ferramentas antigas. C) Filmes atuais. D) Livros de receitas.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04HI02)

Imagine que você é um historiador e encontrou um objeto do passado. O que você faria para descobrir mais sobre ele e sobre a vida das pessoas que o usaram?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação de mudanças e suas consequências) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: abordagem de métodos de pesquisa histórica)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Identificação de mudanças significativas: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Métodos de pesquisa propostos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas onde os alunos possam manusear réplicas de ferramentas antigas e discutir suas funções.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre diferentes formas de viver (nômades x sedentários) e suas implicações.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula com objetos que contem histórias, permitindo que os alunos compartilhem suas próprias histórias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos sobre a vida dos nômades e dos agricultores, seguida de um desenho sobre o que aprenderam.
• Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre as mudanças que ocorreram ao longo da história.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um objeto antigo e apresentar para a turma como ele foi utilizado no passado.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto sobre as diferenças entre a vida nômade e a vida sedentária, utilizando imagens e textos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentarem dificuldades, utilizando jogos educativos relacionados à história.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo com alunos que conseguem avançar mais rápido, incentivando o ensino colaborativo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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