Avaliação de Espanhol – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Durante a aula de espanhol, o professor mostrou a imagem de uma bandeira que possui as cores: rojo, amarillo e verde. Qual é a cor que falta para completar a lista das cores da bandeira da Colômbia?

A) Azul B) Blanco C) Negro D) Naranja

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI02)

Em um calendário, o mês de diciembre é conhecido por ser o último do ano. Qual é a estação do ano correspondente a este mês no hemisfério sul?

A) Primaveral B) Inverno C) Verano D) Otoño

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI04)

Se hoje é lunes e estamos no mês de abril, quantos dias faltam para o próximo viernes?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06)

Quando se fala em “la primavera”, que meses são geralmente associados a essa estação no Brasil?

A) Junho a Agosto B) Setembro a Novembro C) Dezembro a Fevereiro D) Março a Maio

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)

Qual das opções abaixo contém apenas os nomes das cores em espanhol?

A) Azul, Rojo, Verde B) Perro, Gato, Pájaro C) Fruta, Verdura, Legumbre D) Casa, Silla, Mesa

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07LI05)

Descreva como você se sente em relação ao mês do seu aniversário, usando pelo menos três cores para expressar essas emoções.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07LI06)

Imagine que você está criando um cartaz sobre as estações do ano. Escreva uma frase em espanhol para cada estação, mencionando uma cor que você associa a cada uma delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Qual é a cor que representa a natureza e está associada ao mês de maio, que é uma época de flores?

A) Rojo B) Verde C) Amarillo D) Azul

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI02)

Qual é o dia da semana que vem depois de “miércoles”?

A) Lunes B) Martes C) Jueves D) Viernes

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07LI04)

Se você pudesse escolher uma estação do ano para viver sempre, qual seria? Justifique sua escolha mencionando pelo menos duas cores que representam essa estação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de vocabulário com jogos interativos para fixação das cores e meses.
• Estratégia 2: Criação de um mural colaborativo sobre as estações e suas cores.
• Estratégia 3: Atividades de leitura e interpretação de textos simples sobre as estações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um quiz em grupo sobre cores e meses em espanhol.
• Atividade 2: Criar um calendário ilustrado em espanhol com ilustrações que representem cada mês.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história em espanhol usando todas as estações do ano.
• Desafio 2: Apresentar um projeto sobre uma estação do ano em um país hispanohablante.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para revisão de conteúdos específicos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que têm mais facilidade para ajudar os que precisam de apoio.

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