Avaliação de Ensino Religioso – 6º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

A Páscoa é um momento importante para muitas famílias. Qual é um dos principais símbolos da Páscoa que representa a renovação da vida?

A) A estrela B) O coelho C) A vela D) O sino

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Os textos sagrados de diferentes religiões são considerados importantes para a preservação de memórias. O que eles geralmente contêm?

A) Somente regras B) Contos de fadas C) Ensinamentos e histórias D) Apenas orações

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Qual tradição escrita é fundamental para os judeus durante a celebração da Páscoa, conhecida como Pessach?

A) O Alcorão B) A Bíblia C) O Haggadah D) O Livro dos Mortos

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

As diferentes formas de família influenciam a maneira como as tradições são passadas. Qual é um exemplo de tipo de família que pode celebrar a Páscoa de maneira diferente?

A) Família nuclear B) Família monoparental C) Família extensa D) Todas as anteriores

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Qual é a importância da tradição oral na preservação de ensinamentos religiosos em comunidades que não possuem textos escritos?

A) Não é importante B) Apenas para a história C) Ajuda a manter a cultura e os valores D) Somente em festivais

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Durante a Páscoa, o que o coelho representa para muitas culturas?

A) Fertilidade e nova vida B) Morte e tristeza C) Riqueza e poder D) Sabedoria

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Um dos ensinamentos da Páscoa é sobre a importância do perdão. Qual é um exemplo de como isso pode ser praticado em família?

A) Ignorar os conflitos B) Conversar e resolver desentendimentos C) Fazer festas D) Evitar as pessoas

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Qual é um dos elementos que podem ser encontrados em uma ceia de Páscoa tradicional?

A) Frutos do mar B) Ovos e pães C) Carne de porco D) Frutas secas

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Como a leitura de textos religiosos pode ajudar as famílias a se conectarem durante a Páscoa?

A) Aumentando conflitos B) Proporcionando momentos de reflexão e união C) Apenas criando regras D) Dividindo opiniões

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06ER01)

Na sua opinião, qual é a melhor maneira de preservar as tradições familiares durante a Páscoa?

A) Somente seguindo regras B) Compartilhando histórias e experiências C) Ignorando as tradições D) Apenas fazendo festas

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar em sala de aula os símbolos da Páscoa e suas significações.
• Estratégia 2: Promover debates em grupo sobre as tradições familiares e seus significados.
• Estratégia 3: Incentivar a leitura de histórias religiosas em família.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre a Páscoa e seus símbolos.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre como diferentes culturas celebram a Páscoa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar uma apresentação sobre a importância da tradição escrita em uma religião específica.
• Desafio 2: Escrever um conto que envolva a Páscoa e os ensinamentos de perdão.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para leitura de textos religiosos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo focados nas tradições e seus significados.

---

---