Avaliação de Educação Física – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF01)

Maria e João estão brincando de pular corda. Maria consegue pular 10 vezes e João apenas 5. O que você deve fazer para ajudar João a pular mais?

A) Dizer que ele não consegue B) Ensinar a contar enquanto pula C) Deixar ele de fora da brincadeira D) Brincar de outra coisa

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF02)

Na escola, a professora contou sobre a tradição do jogo da “Foguete”. Este jogo é importante para nossa cultura porque:

A) É jogado apenas em festas B) Ensina a compartilhar e se divertir juntos C) É só para quem sabe correr D) Não tem regras

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF01)

Você está jogando “Pique Esconde” e percebe que seu amigo está triste porque não consegue se esconder bem. O que você faz?

A) Ignora e continua jogando B) Ajuda a encontrar um bom lugar para ele se esconder C) Fala que ele deve melhorar D) Desiste do jogo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF02)

Qual dessas linguagens pode ser usada para explicar como jogar “Queimada”?

A) Desenho de uma bola B) Uma música C) Uma dança D) Uma história em quadrinhos

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF03)

No jogo “Passa Anel”, se você quiser que todos participem, qual estratégia você pode usar?

A) Falar alto para todos ouvirem B) Escolher só seus amigos para jogar C) Explicar as regras e convidar todos a jogar D) Ignorar os que não querem jogar

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF01)

Durante a aula de Educação Física, você descobre uma nova brincadeira chamada “Cobra”. O que você deve fazer para participar?

A) Ficar sentado e observar B) Pedir ajuda para entender as regras C) Falar que não gosta de brincadeira nova D) Sair da aula

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF02)

Você e seus amigos decidem criar uma nova brincadeira. Qual é a melhor maneira de explicar aos outros como jogar?

A) Dizer que é fácil e pronto B) Mostrar como se joga e explicar as regras C) Não explicar nada e deixar que descubram D) Contar uma história sobre a brincadeira

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF03)

Se você está jogando “Esconde-Esconde” e quer ganhar, o que você pode fazer?

A) Ficar no mesmo lugar sempre B) Pensar em lugares diferentes para se esconder C) Falar que não quer jogar D) Deixar que os outros escolham por você

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF01)

Quando você percebe que um amigo não está se divertindo jogando, o que você pode fazer?

A) Ignorar e continuar jogando B) Perguntar se ele quer mudar o jogo ou brincar de outra coisa C) Dizer que ele é muito lento D) Pedir para ele sair do jogo

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF02)

Por que é importante brincar com jogos populares da nossa cultura?

A) Porque são os únicos jogos que existem B) Porque ajudam a conhecer as tradições e a se divertir juntos C) Porque são mais fáceis D) Porque não precisam de regras

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor brincadeiras em duplas, onde um aluno ajuda o outro a entender as regras.
• Estratégia 2: Utilizar jogos visuais, como cartões ilustrativos das brincadeiras, para facilitar a compreensão.
• Estratégia 3: Realizar pequenas sessões de prática em grupo, onde todos possam participar e aprender juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Recriar jogos populares em sala, permitindo que os alunos se turnem para explicar suas regras.
• Atividade 2: Criar um mural com desenhos das brincadeiras aprendidas e suas explicações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Incentivar a criação de uma nova brincadeira, com regras e um nome, para apresentar à turma.
• Desafio 2: Organizar uma mini-olimpíada com jogos populares, onde os alunos devem explicar as regras antes de cada jogo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com jogos que respeitem o ritmo do aluno, promovendo a inclusão.
• Intervenção 2: Discussões em grupo sobre as experiências de cada um nas brincadeiras, fortalecendo a empatia e o respeito às diferenças.

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