Avaliação de Educação Física – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Durante o recreio, você e seus amigos decidem brincar de uma dança tradicional brasileira. Qual é a dança que vocês escolheriam para valorizar a cultura do nosso país?

A) Valsa B) Frevo C) Salsa D) Hip Hop

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)

Para garantir que todos possam brincar juntos sem se machucar, o que você deve fazer antes de começar um jogo de roda?

A) Explicar as regras do jogo B) Ignorar os amigos que não conhecem o jogo C) Começar a brincar sem avisar a ninguém D) Fazer apenas o que você quer

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Você assistiu a um vídeo sobre brincadeiras populares e agora precisa explicar para sua turma a importância cultural de uma delas. Qual das opções abaixo descreve corretamente isso?

A) As brincadeiras não têm importância, apenas divertem. B) Brincadeiras ajudam a preservar a cultura e as tradições de um povo. C) Brincadeiras são apenas para passar o tempo. D) A cultura não tem a ver com as brincadeiras.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Em uma aula de Educação Física, a professora trouxe uma brincadeira de matriz africana chamada “Cabo de Guerra”. Qual é o principal objetivo dessa brincadeira?

A) Fazer com que os amigos briguem. B) Trabalhar em equipe e força. C) Correr mais rápido que os outros. D) Fazer barulho e atrapalhar os outros.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)

Antes de começar um jogo de bola, você percebe que alguns colegas estão se sentindo inseguros. O que você pode fazer para ajudá-los?

A) Ignorar e jogar sozinho. B) Explicar as regras e incentivar a participação de todos. C) Fazer brincadeiras que só você conhece. D) Chamar apenas os amigos mais fortes para jogar.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Qual das opções abaixo é uma forma de descrever com linguagem corporal a brincadeira do “Pique-esconde”?

A) Ficar parado e não se mover. B) Fazer gestos e expressões que mostrem esconder-se e procurar. C) Contar um livro sobre o jogo. D) Falar apenas com os amigos.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Você e seus amigos trouxeram diferentes brinquedos de vários lugares do mundo. Qual desses brinquedos pode ser considerado um patrimônio cultural brasileiro?

A) Tartaruga de plástico B) Peteca C) Brinquedo de papel D) Bola de futebol

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF02)

Se em um jogo de “Queimada” um colega se machuca, qual deve ser sua primeira atitude?

A) Continuar jogando sem se importar. B) Ajudar o colega e avisar o professor. C) Falar que ele é desastrado. D) Rir e contar para os outros.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF03)

Ao descrever uma brincadeira popular, como “Boi da Cara Preta”, você deve mencionar:

A) Apenas os movimentos que você faz. B) A história e a importância cultural da brincadeira. C) O que você comeu no dia. D) O que você fez no último fim de semana.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF01)

Ao conhecer novas brincadeiras de outros países, como o “Duck, Duck, Goose” (Pato, Pato, Ganso), o que isso pode trazer para sua cultura?

A) Aumentar a competitividade entre os amigos. B) Enriquecer seu conhecimento cultural e ampliar suas brincadeiras. C) Fazer você esquecer suas próprias brincadeiras. D) Tornar você mais tímido.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforçar o aprendizado com jogos em grupo que enfatizem a importância do trabalho em equipe e a cultura brasileira.
• Estratégia 2: Realizar rodas de conversa onde os alunos possam compartilhar experiências sobre brincadeiras e jogos populares.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos e imagens de brincadeiras populares para facilitar a compreensão e a identificação cultural.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma aula prática onde os alunos possam vivenciar diferentes brincadeiras populares.
• Atividade 2: Criar cartazes que expliquem as regras e a importância cultural de uma brincadeira escolhida por cada aluno.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma brincadeira popular de um país diferente e discutir como ela se compara às que conhecemos no Brasil.
• Desafio 2: Criar uma nova brincadeira que incorpore elementos de diferentes culturas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente alunos que demonstrarem dificuldades nas atividades práticas, oferecendo suporte e incentivo.
• Intervenção 2: Promover duplas ou grupos mistos para que alunos mais avançados ajudem os colegas a compreender as atividades culturais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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