Avaliação de Ciências – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Um estudante observa que a água se transforma em gelo ao ser colocada no congelador. Qual das alternativas a seguir explica essa mudança de estado físico da água?
A) A água se transforma em vapor. B) As moléculas de água se afastam umas das outras. C) As moléculas de água se aproximam e perdem energia. D) A água se transforma em gás.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Durante um experimento, um aluno aquece um sólido e percebe que ele derrete, tornando-se líquido. Qual é a mudança de estado que ocorreu neste experimento?
A) Vaporização B) Solidificação C) Fusão D) Condensação
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Quando o vapor d’água se transforma em líquido nas paredes de um banheiro após um banho quente, esse processo é chamado de:
A) Evaporação B) Condensação C) Sublimação D) Fusão
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
Qual modelo atômico, proposto por Niels Bohr, sugere que os elétrons se movem em órbitas ao redor do núcleo?
A) Modelo de Dalton B) Modelo de Thomson C) Modelo de Rutherford D) Modelo de Bohr
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
O que a teoria atômica moderna nos diz sobre a composição do átomo?
A) O átomo é indivisível. B) O átomo é composto apenas por prótons e elétrons. C) O átomo possui um núcleo denso com prótons e nêutrons, rodeado por elétrons. D) O átomo não possui carga elétrica.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
A tabela periódica é uma ferramenta que organiza os elementos químicos. Qual das seguintes colunas da tabela se refere aos gases nobres?
A) Grupo 1 B) Grupo 7 C) Grupo 8 D) Grupo 3
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Se você deixar um copo de água em temperatura ambiente, você notará que a água eventualmente desaparece. Qual é o processo responsável por isso?
A) Solidificação B) Vaporização C) Fusão D) Condensação
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
O que caracteriza a evolução do modelo atômico de Dalton para o modelo de Rutherford?
A) A introdução da ideia de elétrons. B) A descoberta do núcleo atômico. C) A explicação da eletricidade. D) A noção de que os átomos são indivisíveis.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
A água fervente (100 °C) se transforma em vapor. Este fenômeno é chamado de:
A) Sublimação B) Condensação C) Evaporação D) Vaporização
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
Um estudante faz uma pesquisa sobre os modelos atômicos. Ele descobre que o modelo de Thomson é conhecido como “modelo do pudim de ameixa”. O que esse modelo sugere sobre a estrutura do átomo?
A) O átomo é uma esfera sólida. B) O átomo é composto por elétrons distribuídos em uma esfera de carga positiva. C) O átomo tem um núcleo denso. D) O átomo é formado apenas por prótons.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Qual das opções abaixo representa uma mudança de estado físico?
A) A água que evapora ao sol. B) O gelo que derrete. C) O vapor que se condensa. D) Todas as anteriores.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
O que é a isotopia?
A) A presença de elétrons em diferentes camadas. B) Átomos do mesmo elemento com número diferente de nêutrons. C) O número total de prótons no núcleo. D) A capacidade de um átomo de ganhar ou perder elétrons.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Qual é a principal diferença entre a fusão e a solidificação?
A) A fusão é quando um líquido se transforma em gás. B) A fusão é quando um sólido se transforma em líquido. C) A solidificação ocorre apenas em água. D) Não há diferença.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
O modelo de Rutherford foi crucial para a compreensão da estrutura atômica. Qual foi uma de suas principais contribuições?
A) A descoberta do elétron. B) A introdução do conceito de núcleo. C) A ideia de que os átomos são indivisíveis. D) A proposição de que os elétrons giram em torno do núcleo.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Durante um experimento, um aluno observa que um pedaço de gelo começa a derreter em temperatura ambiente. O que isso indica sobre as moléculas de água?
A) Elas estão se movendo mais lentamente. B) Elas estão se movendo rapidamente e absorvendo energia. C) Elas estão se agrupando. D) Elas não estão se movendo.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
Os átomos de hidrogênio e oxigênio se combinam para formar a água. Qual é a composição molecular da água?
A) H2O B) O2H C) H3O D) O3H
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
O que define um elemento químico?
A) O número de elétrons. B) O número de prótons no núcleo. C) A quantidade de nêutrons. D) A massa atômica.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
O que acontece com as moléculas da água quando ela é resfriada?
A) Elas se afastam. B) Elas se movem mais rápido. C) Elas se aproximam e a água se solidifica. D) Elas não interagem.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
Os átomos possuem cargas elétricas. Qual é a carga do próton?
A) Negativa B) Neutra C) Positiva D) Variável
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)
Qual é o estado físico do carbono na temperatura ambiente?
A) Sólido B) Líquido C) Gasoso D) Plasma
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)
Qual dos seguintes fenômenos demonstra uma mudança de estado físico?
A) A água que ferve e se transforma em vapor. B) A água congelada que fica em temperatura ambiente. C) A formação de nuvens. D) A água que evapora em um dia ensolarado.
Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)
Explique, com suas palavras, o que acontece durante a mudança de estado da água de líquido para vapor. Use o conceito de energia.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 23 (Questão aberta – Habilidade EF09CI03)
Descreva a evolução dos modelos atômicos, mencionando pelo menos três modelos e suas principais características.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 24 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)
Como a temperatura influencia nas mudanças de estado físico da matéria? Dê exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF09CI03)
Por que é importante entender a estrutura do átomo para a química? Relacione isso com a formação de moléculas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)
Você já observou a formação de gelo em uma superfície fria? Descreva esse processo e explique a relação com a energia térmica.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF09CI03)
Como a descoberta do elétron alterou a visão sobre a estrutura atômica? Explique a importância dessa descoberta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)
Descreva um experimento simples que você poderia realizar para observar a mudança de estado da água, explicando o que deve ser observado.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF09CI03)
O que você entende por “teoria atômica moderna”? Explique como ela difere da teoria de Dalton.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF09CI01)
Imagine que você está explicando a um amigo a diferença entre vaporização e evaporação. O que você diria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: B Questão 11: D Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: C Questão 20: A Questão 21: A Questão 22: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a mudança de estado utilizando o conceito de energia.) Questão 23: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar pelo menos três modelos atômicos e suas características.) Questão 24: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir como a temperatura influencia as mudanças de estado com exemplos.) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar a importância da estrutura atômica na formação de moléculas.) Questão 26: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o processo de formação de gelo e a relação com a energia térmica.) Questão 27: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância da descoberta do elétron e como alterou a visão da estrutura atômica.) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um experimento observável e as mudanças de estado.) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a teoria atômica moderna e como difere da teoria de Dalton.) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve diferenciar vaporização e evaporação de forma clara.)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 23:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 24:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 26:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realização de experimentos práticos para observar mudanças de estado físico e discutir em grupo.
- Estratégia 2: Criação de um quadro comparativo entre os modelos atômicos, facilitando a visualização das diferenças.
- Estratégia 3: Aulas expositivas interativas que envolvam o uso de animações e vídeos sobre a estrutura atômica.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Jogos de tabuleiro sobre modelos atômicos e mudanças de estado, promovendo a interação e fixação do conteúdo.
- Atividade 2: Pesquisas em grupo sobre a história dos modelos atômicos, apresentando os resultados em sala.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre novas descobertas na física quântica e sua relação com a estrutura atômica.
- Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto sobre a aplicação dos conceitos de estado físico da matéria em indústrias específicas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Tutoria individual para alunos com dificuldades em identificar as mudanças de estado físico.
- Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir e aprofundar o entendimento dos modelos atômicos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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