Avaliação Pedagógica de Ciências para o 7º Ano: Skooly

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 27/03/2026 às 16:42

Avaliação de Ciências – 7º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

Durante a história, as máquinas simples foram fundamentais para facilitar várias tarefas. Qual das opções a seguir é uma máquina simples?

A) Carro B) Alavanca C) Computador D) Elevador


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

A alavanca é um tipo de máquina simples que pode ser classificada de acordo com a posição do ponto de apoio. Qual das opções a seguir é um exemplo de alavanca do primeiro tipo?

A) Tesoura B) Carrinho de mão C) Balança D) Porta


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

Se você usar uma alavanca para levantar um objeto pesado, qual é o principal benefício dessa máquina simples?

A) Aumentar a força aplicada B) Diminuir a massa do objeto C) Aumentar a velocidade do movimento D) Reduzir o atrito


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

A diferença entre temperatura, calor e sensação térmica é importante. A temperatura é uma medida de:

A) Energia interna de um corpo B) Calor transferido entre corpos C) A sensação que sentimos ao tocar um objeto D) A quantidade de matéria em um corpo


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

Qual das alternativas abaixo melhor descreve a sensação térmica?

A) A temperatura do ambiente B) A quantidade de calor que um objeto possui C) A percepção individual do calor ou do frio D) A resistência de um material ao calor


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

Em um dia quente, o que pode causar a sensação de que a temperatura está ainda mais alta do que a medida pelo termômetro?

A) Umidade do ar B) Vento forte C) Sombra de árvores D) Presença de água


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

Qual é a função de uma alavanca de segundo tipo?

A) Aumentar a força aplicada para levantar cargas B) Aumentar a distância percorrida C) Facilitar o corte de objetos D) Elevar objetos a uma altura maior


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

Um exemplo de alavanca de terceiro tipo é:

A) Puxador de porta B) Barra de chocolate C) Espátula de cozinha D) Lança de atleta


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

As máquinas simples podem ser combinadas para criar máquinas mais complexas. Um exemplo de uma máquina que combina alavancas e rodas é:

A) Bicicleta B) Carro de mão C) Martelo D) Roda de carro


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

Qual é a unidade de medida da temperatura no sistema internacional?

A) Celsius B) Kelvin C) Fahrenheit D) Joule


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI01)

Para levantar um objeto pesado usando uma alavanca, o que é necessário fazer?

A) Aumentar a força aplicada no objeto B) Posicionar o ponto de apoio mais próximo do objeto C) Usar um material mais pesado D) Manter o ponto de apoio distante do objeto


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

O que acontece com a sensação térmica quando a umidade do ar aumenta?

A) Ela diminui B) Ela permanece a mesma C) Ela aumenta D) Ela se torna irrelevante


Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

Quando dois corpos em diferentes temperaturas são colocados em contato, qual é o resultado?

A) O corpo mais frio aquece o corpo mais quente B) O corpo mais quente resfria o corpo mais frio C) Ambos os corpos permanecem na mesma temperatura D) O calor flui do corpo mais quente para o mais frio


Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07CI01)

Explique como você poderia usar uma alavanca para facilitar a tarefa de levantar um peso em sua casa. Dê um exemplo prático.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07CI02)

Discuta como a sensação térmica pode variar em diferentes ambientes, como uma praia e uma floresta. Dê exemplos que justifiquem sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF07CI01)

Você encontrou um objeto que é uma combinação de várias máquinas simples. Descreva o objeto e como as máquinas simples se interagem para realizar uma tarefa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF07CI02)

Como a temperatura pode influenciar o comportamento das pessoas em um dia muito quente? Cite exemplos do cotidiano.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07CI02)

Explique a diferença entre calor e temperatura, utilizando exemplos do seu dia a dia para ilustrar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF07CI01)

Identifique uma invenção que utiliza máquinas simples e discorra sobre como ela facilita uma tarefa cotidiana.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07CI02)

Como você descreveria a importância da compreensão da temperatura e do calor no seu dia a dia? Dê exemplos práticos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: D Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um exemplo prático de uso da alavanca) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a variação da sensação térmica com exemplos) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um objeto e a interação das máquinas simples) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a influência da temperatura no comportamento) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a diferença entre calor e temperatura com exemplos) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar uma invenção que utiliza máquinas simples) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a importância da compreensão da temperatura e do calor no cotidiano)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 14:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 15:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 16:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 17:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 18:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 19:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 20:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar sessões de revisão em pequenos grupos focadas nas máquinas simples e suas aplicações cotidianas, utilizando exemplos práticos.
  • Estratégia 2: Criar materiais visuais, como cartazes, que ilustrem a diferença entre temperatura e calor, e as classificações de alavancas.
  • Estratégia 3: Propor atividades lúdicas, como jogos ou simulações, que envolvam o uso de alavancas e conceitos de temperatura.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Experimentos simples que demonstrem o funcionamento de máquinas simples, como construir uma alavanca para levantar diferentes pesos.
  • Atividade 2: Criação de uma tabela comparativa entre temperatura e sensação térmica, com exemplos do dia a dia dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Investigar uma invenção famosa que utiliza máquinas simples e apresentar suas descobertas para a turma.
  • Desafio 2: Propor uma solução inovadora para um problema cotidiano usando máquinas simples e apresentá-la em formato de projeto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, ajudando-os a estruturar melhor suas respostas.
  • Intervenção 2: Envolver os alunos em discussões em sala sobre a importância dos conceitos de temperatura e calor na vida cotidiana, estimulando sua participação.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.


💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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