Avaliação de Ciências – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
Após um grande incêndio florestal, a fauna local foi severamente afetada. Dentre os impactos que isso pode causar, qual é uma possível consequência para a biodiversidade da região?
A) Aumento da população de espécies invasoras B) Estabilização do ecossistema C) Redução na quantidade de água disponível D) Criação de novos habitats
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
As mudanças climáticas têm provocado alterações significativas em vários ecossistemas. Qual das alternativas a seguir exemplifica um impacto negativo sobre a fauna?
A) Migração de aves para regiões mais frias B) Aumento da diversidade de espécies C) Extinção de espécies que não se adaptam D) Crescimento da vegetação em áreas desmatadas
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)
O ar que respiramos é composto por diferentes gases. Qual dos seguintes gases é o mais abundante na atmosfera terrestre?
A) Dióxido de carbono (CO2) B) Oxigênio (O2) C) Nitrogênio (N2) D) Gás carbônico (CO)
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)
Qual das situações a seguir pode alterar a composição do ar de forma significativa?
A) Plantação de árvores em ambientes urbanos B) Queima de combustíveis fósseis C) Utilização de energias renováveis D) Aumento da vegetação nativa
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)
Explique como um deslizamento de terra pode afetar a fauna e a flora de uma região.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)
A atividade industrial é uma das principais fontes de poluição do ar. Qual dos poluentes a seguir é gerado principalmente pela queima de carvão e petróleo?
A) Ozone (O3) B) Dióxido de enxofre (SO2) C) Metano (CH4) D) Vapor d’água (H2O)
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
Qual dos fatores a seguir é considerado um impacto social de catástrofes naturais?
A) Aumento da diversidade biológica B) Deslocamento de comunidades C) Melhoria na qualidade do solo D) Redução da poluição sonora
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)
Discuta como as queimadas em florestas tropicais podem afetar a qualidade do ar e a saúde pública.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
O que pode ser feito para minimizar os impactos de uma catástrofe natural sobre as espécies em um ecossistema?
A) Ignorar a situação B) Implementar programas de conservação C) Aumentar a exploração dos recursos naturais D) Permitir a urbanização descontrolada
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)
O fenômeno conhecido como “chuva ácida” é causado pela liberação de quais gases na atmosfera?
A) Oxigênio e nitrogênio B) Dióxido de carbono e argônio C) Dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio D) Metano e ozônio
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)
Como a migração de espécies pode ser uma resposta às mudanças ambientais? Dê exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI12)
Qual das atividades humanas a seguir é mais eficaz na redução da poluição do ar?
A) Aumento do uso de veículos a combustão B) Adoção de transporte público e bicicletas C) Queima de resíduos sólidos D) Desmatamento para expansão urbana
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
As espécies que habitam um ecossistema sofrem adaptações em resposta a mudanças. Qual é um exemplo de adaptação que pode ocorrer?
A) Mudança na coloração da pele B) Desenvolvimento de habilidades de caça C) Alteração no período de reprodução D) Todas as anteriores
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)
Descreva o que é a camada de ozônio e como a sua degradação pode afetar a composição do ar e a saúde dos seres vivos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI08)
Após uma catástrofe natural, como um terremoto, qual é a principal medida de emergência que deve ser adotada para proteger as espécies locais?
A) Reflorestamento imediato B) Avaliação dos danos e monitoramento das espécies C) Reintrodução de espécies extintas D) Aumento da urbanização na área afetada
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar claramente as consequências para fauna e flora) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir os impactos da queimada na qualidade do ar e saúde) Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve exemplificar a migração em resposta a mudanças) Questão 12: B Questão 13: D Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a camada de ozônio e seus efeitos) Questão 15: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realização de debates em sala sobre catástrofes naturais e seus impactos.
- Estratégia 2: Criação de um mural informativo sobre a composição do ar e poluição.
- Estratégia 3: Atividades práticas de observação do ambiente para identificar mudanças.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Pesquisa em grupo sobre diferentes ecossistemas e suas adaptações.
- Atividade 2: Experimentos simples para demonstrar a composição do ar.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre a poluição do ar.
- Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto sobre as consequências das mudanças climáticas em diferentes biomas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldade em interpretação de textos científicos.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria sobre a importância da biodiversidade e conservação ambiental.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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