Avaliação de Ciências – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)

Explique como uma catástrofe natural, como um terremoto, pode afetar a população de uma espécie específica em um ecossistema. Dê exemplos concretos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)

Discuta como a alteração de componentes físicos e biológicos de um ecossistema pode levar à migração de espécies. Cite um exemplo de uma espécie que tenha migrado devido a mudanças em seu habitat.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Identifique os principais componentes do ar que respiramos e explique como as atividades humanas podem alterar essa composição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Discuta o impacto de um fenômeno antrópico, como a poluição, na composição do ar e suas consequências para a saúde humana e para o meio ambiente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)

Descreva o efeito estufa e seu papel fundamental no desenvolvimento da vida na Terra. Quais ações humanas podem intensificar esse efeito?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)

Proponha soluções que poderiam ser implementadas para controlar o aumento do efeito estufa. Como essas soluções podem ser aplicadas na prática?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07CI14)

Justifique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. Quais fatores podem prejudicar essa camada?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07CI14)

Quais ações individuais e coletivas podem ser tomadas para preservar a camada de ozônio? Sugira pelo menos duas medidas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Explique como a fotossíntese e a respiração estão interligadas e como essas duas funções contribuem para a composição do ar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Cite e explique um fenômeno natural que pode alterar a composição do ar. Como isso pode impactar o ecossistema local?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)

Analise como a desmatamento pode afetar a biodiversidade em um ecossistema. O que pode acontecer com as espécies que habitam essas áreas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF07CI13)

Discuta a relação entre a queima de combustíveis fósseis e o aumento do efeito estufa. Como essa queima afeta a qualidade do ar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF07CI14)

Qual é a relação entre a camada de ozônio e a incidência de raios UV? Como isso pode afetar a vida na Terra?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07CI12)

Como as mudanças climáticas influenciam os ciclos biogeoquímicos? Discuta com exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07CI08)

Quais são as consequências das mudanças climáticas para as populações humanas e quais adaptações podem ser necessárias?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: deve abordar o impacto do terremoto e dar exemplos concretos) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: deve discutir a migração de espécies com exemplos) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: deve listar componentes do ar e discutir a poluição) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: deve discutir a poluição e suas consequências) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: deve descrever o efeito estufa e ações humanas) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve propor soluções práticas) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: deve justificar a importância da camada de ozônio) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve sugerir medidas de preservação) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve explicar a relação entre fotossíntese e respiração) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve citar fenômeno natural e seu impacto) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: deve analisar o impacto do desmatamento na biodiversidade) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: deve discutir a relação entre combustíveis fósseis e efeito estufa) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: deve discutir a relação da camada de ozônio e raios UV) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: deve discutir mudanças climáticas e ciclos biogeoquímicos) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: deve abordar consequências e adaptações necessárias)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com atividades práticas sobre a composição do ar.
• Estratégia 2: Uso de vídeos e documentários que abordem o efeito estufa e a camada de ozônio.
• Estratégia 3: Criação de grupos de estudo para discutir as questões em sala de aula.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realização de um projeto sobre a importância do ar e suas composições.
• Atividade 2: Experimentos simples que demonstrem a fotossíntese e a respiração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre as consequências das mudanças climáticas em diferentes regiões do mundo.
• Desafio 2: Proposição de um projeto de intervenção na escola para reduzir a emissão de poluentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na interpretação dos conteúdos.
• Intervenção 2: Criação de um plano de ação para promover discussões em grupo sobre as questões ambientais.

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