Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Durante uma noite clara, você e seus amigos estão olhando para o céu. Um deles aponta para um grupo de estrelas que parece formar uma figura. Isso é chamado de:

A) Planeta B) Constelação C) Satélite D) Estrela Cadente

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Qual dos seguintes aplicativos pode ajudar você a identificar constelações no céu?

A) Um jogo de futebol B) Um aplicativo de receitas C) Um mapa celeste D) Um aplicativo de redes sociais

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

O que provoca a mudança de posição do Sol e das estrelas no céu durante o dia?

A) A movimentação das nuvens B) A rotação da Terra C) O movimento da Lua D) A atividade dos ventos

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

A Lua passa por diferentes fases. Se você observar a Lua durante dois meses, você notará que:

A) Ela sempre aparece cheia. B) Ela muda de forma ciclicamente. C) Ela não muda. D) Ela desaparece completamente.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Qual é a ordem correta das fases da Lua, começando pela Lua Nova?

A) Lua Cheia, Quarto Crescente, Quarto Minguante B) Lua Nova, Quarto Crescente, Lua Cheia C) Lua Cheia, Lua Nova, Quarto Minguante D) Quarto Minguante, Quarto Crescente, Lua Nova

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05CI10)

Desenhe uma constelação que você conheça e escreva seu nome.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI13)

Um periscópio é um dispositivo usado para:

A) Aumentar a luminosidade das estrelas B) Observar objetos a distância C) Medir a temperatura do espaço D) Determinar a distância da Lua

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI13)

Qual dos seguintes dispositivos é usado para observar objetos muito pequenos?

A) Telescópio B) Lupa C) Binóculo D) Periscópio

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05CI11)

Explique como o movimento de rotação da Terra influencia o que vemos no céu ao longo do dia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05CI12)

Após observar a Lua durante dois meses, escreva sobre uma fase da Lua que você achou mais interessante e explique por quê.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar a constelação e identificar corretamente) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar um pensamento crítico sobre a fase observada)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Correta identificação da constelação: 0 a 3 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do conceito: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar os conceitos de constelações e fases da Lua com recursos visuais, como vídeos e imagens.
• Estratégia 2: Criar um diário de observação do céu onde os alunos possam registrar as fases da Lua e constelações que veem.
• Estratégia 3: Utilizar jogos e aplicativos educativos que reforcem o aprendizado sobre astronomia.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma noite de observação astronômica onde os alunos possam aplicar o que aprenderam.
• Atividade 2: Criar mapas celestes em grupos para identificar as constelações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre as constelações em diferentes culturas e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância da astronomia na história da humanidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades em compreender as fases da Lua.
• Intervenção 2: Propor atividades em pares para que os alunos possam discutir e aprender juntos sobre os movimentos celestes.

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