Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01) No dia a dia, podemos encontrar diferentes misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura que você pode observar na sua casa? A) Água pura B) Sal dissolvido em água C) Gelo D) Ar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02) O que acontece com o açúcar quando o colocamos em água quente? A) Ele se transforma em água B) Ele se dissolve C) Ele fica sólido D) Ele evapora

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03) Quando você ferve um ovo, o que acontece com ele? Essa mudança é: A) Reversível B) Irreversível C) Temporária D) Não acontece nada

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04) Desenhe uma cadeia alimentar simples que você conhece. Inclua pelo menos três seres vivos e o Sol como fonte de energia. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04CI08) Liste três medidas que você pode adotar para prevenir doenças causadas por microrganismos e explique por que cada uma delas é importante. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e correção do desenho e identificação dos elementos) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância das medidas listadas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Identificação correta dos seres vivos: 0 a 3 pontos
• Correção do uso do Sol como fonte de energia: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Importância de cada medida explicada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com misturas e mudanças de estado, como dissolver açúcar em água e observar a dissolução.
• Estratégia 2: Promover discussões em grupo sobre cadeias alimentares, utilizando cartazes ilustrativos.
• Estratégia 3: Fazer jogos educativos sobre prevenção de doenças e a importância da higiene.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Experimento de aquecimento e resfriamento de água para observar mudanças de estado.
• Atividade 2: Criação de um mural sobre microrganismos e suas funções no cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre o papel dos fungos e bactérias na decomposição.
• Desafio 2: Criar um diário de observação sobre o ciclo da água e suas transformações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar misturas.
• Intervenção 2: Propostas de projetos em grupo para explorar os ciclos da matéria e energia em ecossistemas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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