Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual dos itens abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água B) Sal C) Arroz com feijão D) Gelo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você mistura água e açúcar, o que acontece com a mistura?

A) O açúcar desaparece completamente B) O açúcar se transforma em água C) O açúcar se dissolve na água D) A água evapora

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das opções abaixo é uma propriedade física que pode ajudar a identificar uma mistura?

A) Cor B) Sabor C) Densidade D) Todas as anteriores

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Você está fazendo um lanche e decide misturar leite e achocolatado. O que esse lanche representa?

A) Uma solução B) Uma mistura homogênea C) Uma mistura heterogênea D) Um composto

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na escola, você e seus colegas decidem fazer um experimento com água e óleo. O que vocês podem observar?

A) O óleo se mistura com a água B) O óleo fica na parte de cima da água C) A água se evapora D) O óleo se transforma em água

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Descreva uma mistura que você pode encontrar na sua casa. Quais os componentes dessa mistura e como você a identificou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das misturas abaixo é considerada heterogênea?

A) Sal com água B) Areia com água C) Açúcar com água D) Leite com chocolate

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Se você tiver uma mistura de frutas e iogurte, como essa mistura pode ser classificada?

A) Homogênea B) Heterogênea C) Solução D) Composto

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você mistura dois líquidos e eles formam uma camada diferente, como água e óleo, isso é um exemplo de:

A) Mistura homogênea B) Mistura heterogênea C) Solução D) Composto

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Explique como você pode separar uma mistura de areia e água. Quais etapas você seguiria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual dos seguintes exemplos é uma mistura que você pode observar no ambiente escolar?

A) Papel e plástico B) Café e açúcar C) Água mineral D) Sal

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Ao fazer um bolo, você mistura farinha, açúcar, ovos e leite. Essa mistura é considerada:

A) Heterogênea B) Homogênea C) Solução D) Composto

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da mistura) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza no processo de separação) Questão 11: A Questão 12: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar os conceitos de misturas e suas propriedades com atividades práticas, como separar misturas de areia e água.
• Estratégia 2: Realizar experimentos simples em sala para observar misturas e suas características.
• Estratégia 3: Criar um mural com exemplos de misturas do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de identificação de misturas em diferentes situações do dia a dia.
• Atividade 2: Criação de um caderno de misturas com descrições e imagens.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre misturas no ambiente natural e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma receita que envolva misturas e explicar o processo de mistura.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Apoio individualizado para alunos com dificuldades na identificação de misturas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e praticar a separação de misturas.

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