Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Em um dia ensolarado, você observa que a sombra de uma vara está apontando para o leste. Onde você deve procurar o Sol nesse momento?

A) No Norte B) No Sul C) No Leste D) No Oeste

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Maria fez uma experiência com uma vara gnômon e notou que a sombra dela se move ao longo do dia. Por que isso acontece?

A) Porque a vara está se movendo. B) Porque a Terra gira em torno de seu eixo. C) Porque o Sol muda de cor. D) Porque o vento empurra a sombra.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Ao meio-dia, a sombra de uma vara gnômon é quase inexistente. Isso acontece porque:

A) O Sol está na posição mais alta no céu. B) A vara está quebrada. C) É um dia nublado. D) O Sol está se pondo.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Durante uma caminhada, João viu que a sombra da sua mochila estava voltada para o sul. Qual direção ele estava seguindo?

A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Você e seus amigos estão jogando bola no quintal e notam que a sombra do brinquedo está projetada para o oeste. O que isso indica sobre a posição do Sol?

A) O Sol está a leste. B) O Sol está a oeste. C) O Sol está no norte. D) O Sol está no sul.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Quando você vê o Sol nascer, ele está localizado em qual ponto cardeal?

A) Oeste B) Sul C) Leste D) Norte

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Em um dia de verão, se você observar sua sombra ao meio-dia, ela deve estar:

A) Longa e apontando para o norte. B) Curta e apontando para o sul. C) Apontando para o leste. D) Apontando para o oeste.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Qual é o melhor momento do dia para observar a posição do Sol e a direção das sombras?

A) Ao amanhecer B) Ao meio-dia C) Ao entardecer D) Durante a noite

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Se você estiver em um local onde o Sol está alto no céu e uma vara está fazendo sombra para o sul, isso indica que:

A) É de manhã. B) É à tarde. C) É à noite. D) É de madrugada.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Qual dos seguintes objetos pode ser usado como um gnômon para observar a direção do Sol?

A) Um carro B) Um lápis C) Uma vara rígida D) Um livro

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas ao ar livre, onde os alunos possam observar e registrar a posição do Sol e as sombras ao longo do dia.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro ou aplicativos que simulem a movimentação do Sol e a formação de sombras.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula com imagens e informações sobre os pontos cardeais e suas relações com o Sol.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Desenhar um mapa simples do pátio da escola, indicando os pontos cardeais e a posição do Sol em diferentes horários.
• Atividade 2: Fazer uma apresentação em grupo sobre como as sombras mudam durante o dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre como diferentes culturas utilizam os pontos cardeais e a posição do Sol em suas tradições.
• Desafio 2: Criar um experimento para medir a altura do Sol em diferentes épocas do ano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual para alunos que demonstram dificuldades em compreender a relação entre o Sol e os pontos cardeais.
• Intervenção 2: Realizar sessões de reforço com o uso de recursos audiovisuais que expliquem a movimentação do Sol e a formação das sombras.

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