Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

João bateu com um lápis em uma mesa e fez um som. O que faz o lápis emitir som quando bate na mesa?

A) A luz que reflete B) A vibração do lápis C) O cheiro do lápis D) O calor da mesa

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Quando a luz do sol entra pela janela de casa, o que acontece?

A) Ela desaparece B) Ela se transforma em calor C) Ela pode formar arco-íris se passar por um vidro D) Ela escurece o ambiente

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Para proteger a visão e a audição, devemos:

A) Usar óculos escuros e fones de ouvido em ambientes barulhentos B) Olhar para o sol e ouvir música alta C) Não usar nada e deixar tudo como está D) Usar uma lanterna durante o dia

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual animal é conhecido por ter penas?

A) Cachorro B) Peixe C) Pato D) Elefante

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Desde o nascimento, como é chamado o desenvolvimento que os animais, incluindo os seres humanos, passam?

A) Crescimento B) Envelhecimento C) Regressão D) Hibernação

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Os animais podem ser agrupados de acordo com características. Qual dos itens abaixo é uma característica externa comum para agrupar os animais?

A) O tamanho da casa B) O tipo de comida C) A cor da pele D) O lugar onde dormem

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI07)

Qual é a forma da Terra?

A) Quadrada B) Esférica C) Retangular D) Cilíndrica

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI08)

Quando é possível ver a lua no céu?

A) Apenas durante a noite B) Apenas durante o dia C) Durante o dia e a noite D) Nunca conseguimos ver a lua

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI09)

Ao comparar diferentes amostras de solo, devemos observar características como:

A) O sabor do solo B) A cor, textura e cheiro do solo C) O tamanho da amostra D) O peso do solo

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI10)

Qual é um dos principais usos do solo?

A) Para fazer música B) Para plantar alimentos C) Para pintar quadros D) Para fazer roupas

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com sons, utilizando objetos da sala de aula para demonstrar a vibração e a produção de sons.
• Estratégia 2: Promover experiências com luz, como passar um feixe de luz por diferentes materiais, para observar como a luz se comporta.
• Estratégia 3: Organizar visitas ao ambiente natural para observar diferentes animais e discutir suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com imagens de animais e suas características.
• Atividade 2: Fazer um experimento simples com solo, observando suas características em grupos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um animal específico e apresentar suas características e habitat para a turma.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a importância da preservação do solo e da saúde auditiva e visual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões individuais de reforço com jogos educativos sobre ciências.
• Intervenção 2: Desenvolver um plano de estudos personalizado com foco nas áreas onde o aluno apresenta mais dificuldades.

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