Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

João foi ao parque e viu alguns pássaros. Qual das características a seguir é comum entre os pássaros?

A) Eles têm escamas. B) Eles têm penas. C) Eles têm pelos. D) Eles têm nadadeiras.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Quando um filhote de tartaruga nasce, ele precisa ir rapidamente para a água. Quais mudanças ocorrem em sua vida desde o nascimento?

A) Ele aprende a voar. B) Ele muda de cor. C) Ele se torna um adulto e pode se reproduzir. D) Ele nunca sai do ovo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

As abelhas e as borboletas têm algo em comum. Qual é essa característica?

A) Ambas têm penas. B) Ambas têm escamas. C) Ambas têm asas. D) Ambas vivem na água.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Na sua casa, você pode ver um gato. Qual é a maneira que os gatos se deslocam?

A) Eles nadam. B) Eles voam. C) Eles andam e correm. D) Eles rastejam.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Como se chama o processo que um sapo passa desde o ovo até se tornar um sapo adulto?

A) Metamorfose. B) Hibernação. C) Evolução. D) Reprodução.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Observe as seguintes características: penas, bico e garras. Que animal pode ser classificado com base nessas características?

A) Peixe. B) Sapo. C) Pássaro. D) Cavalo.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03CI04)

Descreva como é o modo de vida de um animal que você conhece bem. Quais são suas características e onde ele vive?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI05)

Explique como acontece a transformação de um girino até se tornar um sapo adulto. Quais são as etapas desse processo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Qual das opções abaixo apresenta animais que podem ser agrupados pela presença de escamas?

A) Gato e cachorro. B) Peixe e cobra. C) Pássaro e morcego. D) Cavalo e elefante.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI04)

Escolha um animal que vive no seu ambiente e explique como ele se alimenta e se desloca.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas, como visitas a zoológicos ou aquários para observar os animais em seu habitat.
• Estratégia 2: Usar vídeos educativos sobre a vida dos animais e suas transformações.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula com informações sobre diferentes animais e suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um livro ilustrado sobre a vida de um animal de sua escolha.
• Atividade 2: Jogos de classificação de animais com base em suas características.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um animal ameaçado de extinção e apresentar suas características e modo de vida.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância da preservação dos habitats dos animais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para revisar os conceitos básicos de classificação de animais.
• Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que apresentam dificuldades para reforçar o conteúdo de forma colaborativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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