Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

João pegou diferentes objetos da sala de aula, como uma régua, um copo e um tambor, e começou a bater neles. Ele percebeu que cada objeto produzia um som diferente. O que faz os objetos produzirem sons distintos?

A) A cor dos objetos B) O material e a forma dos objetos C) O tamanho da sala D) A temperatura do ambiente

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Maria está experimentando fazer sons com garrafas de vidro com diferentes quantidades de água. O que ela deve observar para entender como a vibração influencia o som?

A) O peso da garrafa B) O tamanho da boca da garrafa C) A quantidade de água dentro da garrafa D) A cor da água

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Quando a luz do sol passa através de uma janela de vidro, o que acontece?

A) A luz desaparece B) A luz é refletida totalmente C) A luz é dividida em cores D) A luz se transforma em calor

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

O que você pode fazer para ver o seu reflexo em casa?

A) Olhar para a parede B) Usar um espelho C) Apagar as luzes D) Usar um copo plástico

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Você está brincando com uma lanterna em um dia ensolarado. Quando você aponta a lanterna para um objeto opaco, o que acontece com a luz?

A) A luz passa pelo objeto B) A luz é refletida e não passa C) A luz faz o objeto brilhar D) A luz desaparece

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Qual dos seguintes objetos provavelmente produzirá o som mais alto quando vibrado?

A) Um papel B) Um tambor C) Um copo de vidro D) Um lápis

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Questão 7 (Questão discursiva – Habilidade EF03CI01)

Explique como você poderia fazer um instrumento musical com objetos que você encontra em casa. Quais materiais usaria e como eles ajudariam a produzir sons diferentes?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão discursiva – Habilidade EF03CI02)

Descreva o que aconteceu quando você colocou um objeto transparente, como um copo de água, na frente de uma fonte de luz. O que você viu?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Se você olhar para uma caneta em um copo de água, ela parece estar quebrada ou torta. Isso acontece por causa de:

A) Reflexão da luz B) Difração da luz C) Refração da luz D) Absorção da luz

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Quando você bate em um copo de vidro, o que acontece com as moléculas do vidro?

A) Elas se afastam umas das outras B) Elas vibram e produzem som C) Elas diminuem de tamanho D) Elas se transformam em gás

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério:clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Observação do fenômeno: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar experimentos simples com objetos que produzem sons, como tambores, copos e garrafas, em sala de aula para entender melhor a vibração.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos curtos que mostrem a passagem da luz através de objetos e discutir em grupo as observações.
• Estratégia 3: Criar um jogo de adivinhação sobre sons de diferentes objetos para reforçar a habilidade de identificação sonora.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar um painel com imagens e exemplos de objetos transparentes e opacos, e discutir suas características.
• Atividade 2: Realizar uma atividade prática de refração utilizando água e lápis para observar o efeito.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre instrumentos musicais de diferentes culturas e como eles produzem sons.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto sobre a luz e suas propriedades, apresentando como a luz se comporta em diferentes materiais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em entender a relação entre som e vibração, usando materiais de manipulação.
• Intervenção 2: Grupos de discussão sobre a passagem da luz, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.

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