Avaliação de Ciências – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Você e seus amigos estão brincando com instrumentos musicais. O que acontece quando você bate em um tambor?

A) O tambor não faz som. B) O tambor faz som porque a membrana vibra. C) O tambor faz som apenas se estiver molhado. D) O tambor só faz som se for grande.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Qual dos objetos abaixo pode produzir som ao ser agitado?

A) Um copo vazio. B) Uma bola de futebol. C) Uma colher de metal. D) Um pedaço de papel.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

O que acontece com a luz quando ela passa por um vidro transparente?

A) A luz desaparece. B) A luz se reflete completamente. C) A luz passa e muda de direção. D) A luz não consegue passar.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Se você colocar um copo com água em frente a uma janela ensolarada, o que você pode observar?

A) A água vai evaporar. B) A luz se espalha e forma um arco-íris. C) A luz não passa pela água. D) O copo vai quebrar.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Qual dos seguintes objetos não produz som quando é utilizado?

A) Um sino. B) Um celular. C) Um livro fechado. D) Uma flauta.

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03CI01)

Descreva como você pode fazer um som diferente usando dois objetos que você tem em casa. Quais objetos você escolheu e que som eles fazem?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03CI02)

Conte uma experiência que você já fez com a luz. O que aconteceu quando a luz passou por um objeto?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Quando você estica uma corda e a solta, o que acontece?

A) A corda não se move. B) A corda vibra e faz som. C) A corda aparece mais curta. D) A corda quebra.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Qual é o efeito que você vê quando olha para um espelho?

A) O espelho não reflete nada. B) O espelho mostra a imagem de quem está na frente dele. C) O espelho sempre fica escuro. D) O espelho faz a luz desaparecer.

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI02)

Explique o que você vê quando a luz do sol entra pela janela e bate em uma superfície reflexiva. O que você percebe?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza sobre como o som é produzido) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: descrição clara da experiência com a luz) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação do fenômeno observado)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em sala, como produções sonoras com objetos diversos, para reforçar a compreensão sobre vibrações.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e imagens que demonstrem a passagem da luz em diferentes materiais, promovendo discussões em grupo sobre os fenômenos observados.
• Estratégia 3: Propor jogos educativos que envolvam sons e luz, facilitando o aprendizado de forma lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um painel com imagens de objetos que produzem som e objetos que refletem luz, onde os alunos devem identificá-los e classificá-los.
• Atividade 2: Experimentos simples com copos de água e luz solar, permitindo que os alunos observem e descrevam os efeitos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre instrumentos musicais de diferentes culturas e apresentar como eles produzem som.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto sobre a utilização da luz em tecnologias, como fibras óticas ou painéis solares.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades na identificação dos efeitos de som e luz.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem aqueles com dificuldades, promovendo a troca de conhecimentos.

---

---