Avaliação de Ciências – 1º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI05)

Hoje é segunda-feira. Que dia será daqui a três dias?

A) Quarta-feira B) Terça-feira C) Domingo D) Sábado

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI06)

Qual é a melhor hora do dia para brincar do lado de fora, quando o sol está bem forte?

A) De manhã B) À noite C) Durante a chuva D) De madrugada

---

Questão 3 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF01CI05)

A semana tem cinco dias. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

---

Questão 4 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF01CI06)

Os seres vivos têm atividades diferentes durante o dia e a noite. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI05)

Quantos meses tem um ano?

A) 10 B) 12 C) 6 D) 9

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI06)

Qual animal é mais ativo durante a noite?

A) Gato B) Pássaro C) Peixe D) Coelho

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF01CI05)

Descreva como você organiza suas atividades durante a semana.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01CI06)

Qual é sua atividade favorita de dia e qual é a sua atividade favorita de noite? Explique por que você gosta delas.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI05)

Qual dos seguintes é um exemplo de período do dia?

A) Janeiro B) Almoço C) Sábado D) Primavera

---

Questão 10 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF01CI06)

Os seres humanos dormem durante o dia e ficam acordados à noite. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: Falso Questão 4: Verdadeiro Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Falso

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a criação de um calendário semanal, onde os alunos possam identificar e anotar suas atividades diárias.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que ajudem a entender a passagem do tempo, como “Dias da Semana” ou “Meses do Ano”.
• Estratégia 3: Promover discussões em grupo sobre as rotinas diárias, ajudando os alunos a verbalizar e compreender a importância da sucessão de dias e noites.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma linha do tempo na sala de aula com as atividades diárias dos alunos, destacando os períodos do dia.
• Atividade 2: Contar histórias que envolvam a sucessão de dias, como “A semana de João”, onde se descreve o que cada personagem faz em cada dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um diário em que registrem atividades diárias e observações sobre o comportamento de animais em diferentes horários.
• Desafio 2: Pesquisar sobre como diferentes culturas organizam seus calendários e comparar com o calendário brasileiro.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em identificar os dias da semana e suas atividades.
• Intervenção 2: Oficinas de arte que utilizem a representação do sol e da lua, reforçando a importância deles no ciclo diário.

---

---