Avaliação de Ciências – 6º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)

Considere as misturas a seguir. Classifique cada uma delas como homogênea ou heterogênea e justifique sua resposta. a) Água e sal b) Água e óleo c) Água e areia

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)

Explique a diferença entre uma mistura homogênea e uma heterogênea, utilizando exemplos do cotidiano.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Descreva o que acontece quando você mistura vinagre com bicarbonato de sódio. Quais evidências podem ser observadas para identificar que ocorreu uma transformação química?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Você está ajudando na cozinha e precisa fazer um bolo. Liste os ingredientes que você usaria e explique se a mistura desses ingredientes representa uma transformação física ou química. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)

Imagine que você está na praia e observa a mistura de areia e água. Classifique essa mistura e explique os critérios utilizados para essa classificação.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Cite uma transformação que ocorre na natureza e que pode ser classificada como química. Descreva os processos envolvidos e as evidências que demonstram essa transformação.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)

Você tem uma solução de água com açúcar. Analise se essa mistura é homogênea ou heterogênea e explique o porquê.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Ao adicionar corante a uma mistura de água, o que acontece? Essa mudança é uma transformação física ou química? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06CI01)

Elabore um experimento simples que você poderia realizar em casa para demonstrar a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas. Descreva os materiais que você usaria e os passos a seguir.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06CI02)

Discuta a importância das transformações químicas e físicas em nosso dia a dia. Dê exemplos de situações em que essas transformações são relevantes e por quê.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: Heterogênea (água e óleo), Homogênea (água e sal), Heterogênea (água e areia) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: identificação de evidências de transformação química) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: explicação clara sobre mistura e transformação) Questão 5: Heterogênea (justificativa clara sobre a mistura) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: descrição de transformação química) Questão 7: Homogênea (justificativa clara sobre a solução) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação de transformação e justificativa) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza no experimento proposto) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: discussão sobre a importância das transformações)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em grupo para observar misturas e suas classificações.
• Estratégia 2: Uso de vídeos educativos que ilustrem transformações químicas e físicas.
• Estratégia 3: Criação de um glossário com termos importantes, como mistura, transformação, entre outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Experimento de separação de misturas utilizando imãs ou filtros.
• Atividade 2: Discussão em sala sobre as transformações que ocorrem em alimentos durante o preparo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre reações químicas na indústria e suas aplicações.
• Desafio 2: Criação de um projeto sobre a importância das misturas na saúde e na medicina.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para discutir as dúvidas em relação aos conceitos de mistura e transformação.
• Intervenção 2: Acompanhamento de tarefas em casa com auxílio de materiais didáticos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

---