Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria estava ajudando sua mãe a preparar um lanche. Ela percebeu que o sal e o açúcar poderiam ser misturados com a água. Qual das alternativas abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água e óleo B) Sal e água C) Açúcar e carvão D) Terra e pedras

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

João colocou um pedaço de papel em uma fogueira. O que aconteceu com o papel quando ele foi exposto ao calor?

A) Ele se transformou em água B) Ele queimou e se tornou cinzas C) Ele ficou mais grosso D) Ele se transformou em gás

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Qual das situações abaixo representa uma mudança irreversível?

A) Congelar água B) Derreter um cubo de gelo C) Queimar um pedaço de papel D) Cozinhar um ovo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Em uma cadeia alimentar, o Sol é a principal fonte de energia. Qual é o próximo nível na cadeia alimentar?

A) Plantas B) Herbívoros C) Carnívoros D) Decompositores

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

O ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema são interligados. O que é correto afirmar sobre eles?

A) A matéria não se transforma, apenas a energia B) A energia é reciclada, enquanto a matéria flui C) A matéria flui e a energia é reciclada D) Tanto a matéria quanto a energia são transformadas e recicladas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Os fungos e as bactérias têm um papel importante na decomposição. Por que isso é relevante para o meio ambiente?

A) Eles produzem energia solar B) Eles ajudam a reciclar nutrientes no solo C) Eles provocam doenças nas plantas D) Eles tornam o solo mais seco

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Os microrganismos são utilizados na produção de diversos alimentos. Qual dos alimentos abaixo é produzido com a ajuda de bactérias?

A) Pão B) Chocolate C) Arroz D) Batata

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI08)

Para prevenir doenças causadas por microrganismos, qual atitude é recomendada?

A) Não lavar as mãos B) Tomar vacina C) Não se alimentar bem D) Compartilhar utensílios

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Pedro quer encontrar os pontos cardeais. Ele está observando a sombra de uma vara durante o dia. O que ele deve fazer para descobrir onde está o Norte?

A) Verificar onde a sombra é mais longa B) Observar a direção da sombra ao meio-dia C) Verificar a posição do Sol ao amanhecer D) Aguardar o pôr do Sol

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

A Lua passa por diferentes fases ao longo do mês. Qual é a fase da Lua que ocorre quando ela está completamente iluminada?

A) Lua nova B) Quarto crescente C) Lua cheia D) Quarto minguante

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(No caso de haver questões discursivas, os critérios de correção devem ser detalhados conforme solicitado.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de mistura de substâncias, como fazer uma salada de frutas, para observar as misturas.
• Estratégia 2: Criar um diário de observação sobre as mudanças de estado da água (gelo, água, vapor) em diferentes situações.
• Estratégia 3: Promover debates sobre a importância dos decompositores e sua relação com a reciclagem de nutrientes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Elaboração de cartazes sobre cadeias alimentares, incluindo desenhos e descrições simples.
• Atividade 2: Experimentos simples em sala de aula para observar as transformações físicas e químicas de materiais comuns.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre a importância dos microrganismos na produção de alimentos e medicamentos.
• Desafio 2: Propor uma pesquisa sobre as fases da Lua e suas influências na natureza e nas culturas humanas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria personalizadas para alunos que tenham dificuldade em entender conceitos de ciclos da matéria e energia.
• Intervenção 2: Atividades diferenciadas que abordem a relação entre os seres vivos e o meio ambiente, incentivando a pesquisa e a criatividade.

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Essa avaliação está estruturada de acordo com as diretrizes da BNCC, promovendo a compreensão dos conteúdos de Ciências e a conexão com o cotidiano dos alunos.

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