Avaliação de Ciências – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI06)

Maria e João estão observando um pé de feijão no jardim. Eles notam que a planta tem partes diferentes. Qual das opções abaixo é uma parte da planta e sua função?

A) Raiz – absorver água do solo B) Flor – fazer sombra C) Fruto – fazer a planta crescer D) Folhas – proteger o caule

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI06)

As plantas são muito importantes para a vida na Terra. Qual é a principal função das folhas?

A) Produzir sementes B) Fazer a fotossíntese C) Armazenar água D) Proteger a raiz

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI06)

Observe a imagem de um girassol abaixo:

 (imagem meramente ilustrativa)

Qual parte do girassol você pode ver na imagem?

A) Raiz B) Caule C) Folhas D) Flor

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF02CI06)

Escreva sobre uma planta que você conhece e diga qual parte dela você mais gosta. Explique por que você gosta dessa parte.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02CI06)

Imagine que você é um cientista e precisa explicar para uma criança por que as plantas são importantes para os seres vivos. O que você diria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a parte da planta e expressar uma opinião) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância das plantas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de identificação das partes da planta em um jardim ou parque.
• Estratégia 2: Utilizar cartazes ilustrativos para reforçar o aprendizado sobre as funções das partes das plantas.
• Estratégia 3: Promover jogos de correspondência entre imagens de plantas e suas partes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um diário de observação das plantas ao redor da escola, registrando partes e funções.
• Atividade 2: Realizar uma visita a um viveiro ou horta, onde os alunos possam ver diferentes plantas e suas partes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre plantas que vivem em ambientes diferentes (desertos, florestas, etc.) e apresentar suas adaptações.
• Desafio 2: Criar um projeto de plantação em sala de aula, onde os alunos acompanham o crescimento da planta e suas partes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Fornecer apoio individual para alunos com dificuldades na identificação das partes da planta, utilizando recursos visuais.
• Intervenção 2: Estimular o trabalho em grupo para que os alunos discutam sobre as plantas que conhecem e compartilhem suas experiências.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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