Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EM13CNT204)

Um corpo em movimento retilíneo uniforme percorre uma distância de 120 metros em 8 segundos. Calcule a velocidade desse corpo e explique o que isso significa em termos de movimento uniforme.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EM13CNT204)

Descreva como a interação gravitacional entre a Terra e a Lua afeta o movimento de ambos os corpos celestes. Utilize conceitos de movimento e referencial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EM13CNT301)

Um estudante observa um carro em movimento e anota os seguintes dados: o carro parte do repouso e, após 5 segundos, alcança uma velocidade de 20 m/s. Elabore uma hipótese sobre o movimento desse carro e descreva como você poderia testar essa hipótese utilizando instrumentos de medição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EM13CNT301)

Considere duas pessoas, A e B, que estão a 100 metros de distância uma da outra. A começa a se mover em direção a B a uma velocidade constante de 2 m/s. Crie um modelo explicativo para representar o movimento de A até alcançar B e discuta os fatores que podem influenciar esse movimento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EM13CNT204)

Explique a diferença entre um corpo material e um corpo extenso, dando exemplos de cada um e relacionando com a cinemática do movimento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EM13CNT301)

Ao observar um objeto em movimento, um estudante percebe que ele se desloca 30 metros em 3 segundos e em seguida 15 metros em 2 segundos. Com base nesses dados, elabore uma previsão sobre o comportamento desse objeto em um intervalo de tempo de 5 segundos. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EM13CNT204)

Utilizando a equação horária da posição para um movimento uniforme, explique como seria a representação gráfica desse movimento e quais informações podem ser extraídas do gráfico.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EM13CNT301)

Descreva uma situação do cotidiano em que o conceito de referencial é fundamental para entender o movimento de um objeto. Como você utilizaria essa situação para desenvolver uma discussão em sala de aula?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EM13CNT204)

Um satélite em órbita a 300 km da Terra está se movendo com uma velocidade de 7,5 km/s. Calcule o tempo que ele leva para completar uma volta ao redor da Terra (considerando o raio médio da Terra como 6.371 km). Explique a importância desse movimento para a comunicação na Terra.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EM13CNT301)

Crie um experimento simples que poderia ser realizado em sala de aula para demonstrar o conceito de movimento uniforme. Descreva o procedimento e os materiais necessários.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 15 m/s (Significa que o corpo desloca-se 15 metros a cada segundo) Questão 2: A interação gravitacional mantém a Lua em órbita ao redor da Terra, resultando em um movimento circular. Questão 3: Hipótese: O carro está acelerando uniformemente. Para testar, usaria um cronômetro e um medidor de distância. Questão 4: O modelo deve representar A se movendo em linha reta até B. Fatores: resistência do ar, inclinação do terreno. Questão 5: Corpo material: uma bola; corpo extenso: um carro (considerando suas dimensões). Questão 6: O objeto pode continuar diminuindo a velocidade ou manter-se constante, dependendo da força aplicada. Questão 7: A representação gráfica é uma linha reta; a inclinação indica a velocidade constante. Questão 8: Exemplo: um passageiro em um ônibus em movimento em relação à calçada. Discussão sobre diferentes referenciais. Questão 9: Tempo de 1 hora e 23 minutos (A importância é na comunicação via satélites). Questão 10: Experimento: Usar um carrinho e uma rampa. Materiais: carrinho, fita métrica, cronômetro.

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos educativos que envolvam conceitos de movimento e referencial.
• Estratégia 2: Utilizar animações digitais que mostrem os conceitos de maneira visual.
• Estratégia 3: Promover debates em grupo sobre movimentos do cotidiano para facilitar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor o estudo de casos reais de movimento, como carros em diferentes estradas.
• Atividade 2: Realizar experiências de movimento em linha reta com diferentes objetos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar como a gravidade afeta o movimento de diferentes planetas no sistema solar.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância de satélites para a vida moderna.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em entender os conceitos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para aprofundar o conhecimento e facilitar a troca de experiências.

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