Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Durante o processo de mudança de fase da água, como ocorre a transformação de água líquida em vapor? Qual é o principal fator que contribui para essa mudança?

A) Aumento da pressão B) Aumento da temperatura C) Diminuição da temperatura D) Presença de impurezas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Um fabricante de refrigerantes precisa garantir que a quantidade de gás carbônico seja controlada em suas bebidas. Qual dos seguintes conceitos está relacionado à conservação de energia nesse processo?

A) Aumento da temperatura do líquido B) Uso de garrafas plásticas C) Pressão do gás dentro da embalagem D) Presença de açúcar no refrigerante

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT105)

Os ciclos biogeoquímicos são essenciais para a manutenção da vida. Qual dos seguintes fenômenos naturais tem um impacto direto no ciclo da água?

A) Queimadas em florestas B) Erosão do solo C) Evaporação dos oceanos D) Poluição do ar

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT105)

A atividade humana tem gerado diversas consequências nos ciclos biogeoquímicos. Qual das alternativas abaixo representa uma ação que pode minimizar os danos ao ciclo do carbono?

A) Aumentar o uso de combustíveis fósseis B) Reflorestar áreas desmatadas C) Descartar lixo em locais inadequados D) Utilizar produtos químicos sem controle

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Para prever o comportamento de um sistema que envolve a mudança de fase da água, um aluno deve considerar a relação entre temperatura e:

A) Volume B) Densidade C) Pressão D) Cor

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Um experimento demonstra a mudança de fase da água em um recipiente fechado. O que pode ser observado durante o aquecimento da água?

A) Aumento da pressão interna do recipiente B) Formação de bolhas no fundo do recipiente C) Redução da temperatura da água D) Aumento da quantidade de água presente

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT105)

O que é considerado uma interferência humana no ciclo do nitrogênio?

A) A fotossíntese das plantas B) A aplicação excessiva de fertilizantes C) A decomposição de matéria orgânica D) A fixação do nitrogênio por bactérias

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Qual das opções abaixo melhor representa uma transformação química?

A) A fusão do gelo em água B) A dissolução do sal em água C) A fermentação do açúcar em álcool D) A evaporação da água

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT105)

A acidificação dos oceanos é um fenômeno causado principalmente por:

A) Aumento da temperatura global B) Redução do uso de plásticos C) Absorção de CO2 pelas águas D) Aumento da biodiversidade marinha

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT105)

Explique como a ação humana pode interferir no ciclo da água e quais medidas podem ser tomadas para minimizar esses impactos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades práticas relacionadas às mudanças de fase da água, como experimentos de congelamento e ebulição.
• Estratégia 2: Discussões em grupo sobre os ciclos biogeoquímicos, com auxílio de vídeos e animações.
• Estratégia 3: Criação de mapas conceituais para ajudar na visualização das inter-relações entre os ciclos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão dos conceitos de mudança de fase da água através de jogos educativos.
• Atividade 2: Elaboração de cartazes que expliquem os ciclos biogeoquímicos e suas importâncias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa e apresentação sobre o impacto das mudanças climáticas nos ciclos biogeoquímicos.
• Desafio 2: Análise de casos reais de poluição e suas consequências sobre a água e o solo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios de fixação sobre reações químicas e suas aplicações.
• Intervenção 2: Tutoria em grupo focada na interpretação de fenômenos naturais e suas relações com as ações humanas.

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