Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A Mesopotâmia é conhecida como “berço da civilização” devido a:

A) Sua localização geográfica privilegiada B) Seus avanços tecnológicos e culturais C) A criação das primeiras cidades-estado D) Todos os anteriores

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

Qual das alternativas a seguir melhor caracteriza o etnocentrismo na história do Egito Antigo?

A) O reconhecimento da diversidade cultural entre povos vizinhos B) A crença de que a cultura egípcia era superior a de outras civilizações C) A troca comercial com outras culturas D) O respeito pelas tradições de povos subordinados

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Ao analisar documentos históricos sobre a Mesopotâmia, é fundamental:

A) Considerar apenas as fontes escritas da época B) Ignorar as narrativas orais que circulavam na sociedade C) Comparar diferentes fontes e contextos para uma visão mais ampla D) Focar unicamente nos aspectos econômicos das civilizações

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS104)

Descreva como os objetos e vestígios culturais da Mesopotâmia e do Egito Antigo refletem as identidades e as práticas sociais de suas populações.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS105)

A oposição entre nômades e sedentários na Mesopotâmia pode ser entendida como:

A) Uma escolha de estilo de vida com base em necessidades econômicas B) Um conflito entre culturas que levou à guerra C) Um fenômeno isolado sem relevância histórica D) Uma questão de preferência individual

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)

As representações cartográficas da Mesopotâmia são importantes porque:

A) Ajudam a entender a geografia física somente B) Revelam a disposição das cidades e rotas comerciais C) Não têm relevância para a compreensão histórica D) Apenas refletem a opinião dos conquistadores

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS201)

As dinâmicas populacionais na Mesopotâmia foram influenciadas por:

A) Somente fatores climáticos B) Eventos naturais e políticos C) A cultura agrícola sedentária D) B e C estão corretas

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS202)

Discuta os impactos das inovações tecnológicas na economia do Egito Antigo e como isso afetou a mobilidade social.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301)

Qual das práticas mencionadas abaixo está relacionada à sustentabilidade socioambiental nas civilizações da Mesopotâmia?

A) O uso excessivo de recursos hídricos B) A construção de canais para irrigação C) A exploração indiscriminada de recursos naturais D) O abandono das práticas agrícolas

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS501)

Analise como os conceitos de ética e justiça eram percebidos nas sociedades da Mesopotâmia e do Egito Antigo, e como isso se reflete nas suas legislações.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de discussão sobre temas da Mesopotâmia e Egito Antigo, promovendo a troca de conhecimentos.
• Estratégia 2: Produzir mapas conceituais que relacionem os principais aspectos culturais e históricos das civilizações.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos e documentários para ilustrar as práticas culturais e econômicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Elaboração de um mural temático sobre a vida cotidiana na Mesopotâmia e Egito Antigo.
• Atividade 2: Pesquisa e apresentação sobre uma invenção tecnológica de cada civilização e seus impactos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma linha do tempo que conecte eventos históricos da Mesopotâmia e do Egito com suas consequências sociais.
• Desafio 2: Desenvolver um projeto de pesquisa sobre a influência das crenças religiosas na política dessas civilizações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para discutir as respostas das questões abertas e orientar sobre o desenvolvimento de argumentos.
• Intervenção 2: Oferecer materiais de leitura adicional para aprofundar o entendimento sobre os conceitos abordados.

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