Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS606)

A sociedade brasileira enfrenta desafios que exigem a análise de suas características socioeconômicas. Qual das alternativas a seguir representa uma proposta que visa construir uma sociedade mais justa e inclusiva?

A) Incentivar o consumo desenfreado de produtos. B) Promover a educação e a inclusão social. C) Focar apenas no crescimento econômico. D) Ignorar as diversidades culturais.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Considerando o conceito de sustentabilidade, assinale a alternativa que melhor representa a conservação e transformação de energia em um sistema natural.

A) Aumento da temperatura global sem consequências. B) Ciclos de água que não afetam o clima. C) Ciclos de nutrientes que mantêm a fertilidade do solo. D) Uso de combustíveis fósseis indiscriminadamente.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT104)

Sobre os produtos químicos e seus impactos, qual das alternativas é verdadeira?

A) Todos os produtos químicos são seguros para uso. B) A toxicidade de um produto não afeta a saúde humana. C) O descarte inadequado de produtos químicos pode causar contaminação ambiental. D) A composição química não interfere na reatividade de um produto.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT206)

A preservação da biodiversidade é fundamental para a sustentabilidade. Qual das alternativas a seguir apresenta uma ação que pode minimizar os impactos da ação humana sobre a biodiversidade?

A) Desmatamento para aumentar áreas urbanas. B) Criação de áreas protegidas e reservas ambientais. C) Poluição dos rios e oceanos. D) Aumento das emissões de gases poluentes.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT307)

Ao avaliar as propriedades dos materiais, é importante considerar suas aplicações. Qual das seguintes opções representa uma escolha sustentável na construção civil?

A) Uso de madeira de florestas não manejadas. B) Utilização de materiais recicláveis e sustentáveis. C) Emprego de cimento convencional sem supervisão. D) Uso de materiais tóxicos e não recicláveis.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT209)

Qual dos seguintes processos é fundamental para a compreensão da origem e evolução estelar?

A) A análise de materiais recicláveis. B) O estudo dos elementos químicos e suas interações. C) O uso de combustíveis fósseis na indústria. D) A observação de fenômenos naturais sem registro.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT301)

A formulação de hipóteses é uma etapa essencial na pesquisa científica. Qual das alternativas abaixo indica uma hipótese adequada para um experimento sobre a poluição do solo?

A) A poluição do solo não afeta as plantas. B) A poluição do solo influencia o crescimento das plantas. C) Todas as plantas crescem igualmente em solos poluídos. D) A poluição do solo é benéfica para os seres vivos.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT302)

Ao comunicar resultados de uma pesquisa, é importante utilizar diferentes mídias. Qual das alternativas abaixo é a mais eficaz para apresentar dados experimentais?

A) Um relatório escrito sem dados. B) Gráficos e tabelas que evidenciam os resultados. C) Apenas discussão verbal dos resultados. D) Um texto longo sem organização.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT204)

Sobre os movimentos de objetos na Terra, qual das alternativas é correta?

A) A gravidade não influencia o movimento dos objetos na Terra. B) O movimento dos planetas não é afetado pela gravidade. C) A gravidade é a força que mantém os planetas em órbita. D) Os objetos se movem independentemente das forças externas.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203)

Ao avaliar os impactos das intervenções nos ecossistemas, qual das seguintes ações poderia ter um efeito positivo?

A) O aumento das áreas urbanas sem planejamento. B) A reabilitação de áreas degradadas. C) O uso excessivo de pesticidas na agricultura. D) A introdução de espécies exóticas em novos habitats.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas que envolvam a observação de ecossistemas locais, promovendo a conexão entre teoria e prática.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde alunos possam discutir e resolver questões juntos, facilitando a troca de conhecimentos.
• Estratégia 3: Utilizar recursos audiovisuais como documentários e vídeos educativos para ilustrar conceitos complexos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Debater sobre a importância da biodiversidade em sala de aula, relacionando com exemplos práticos.
• Atividade 2: Propor um projeto de pesquisa em grupo sobre a sustentabilidade em sua comunidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar e apresentar um projeto sobre energias renováveis e suas aplicações práticas no Brasil.
• Desafio 2: Criar um blog ou uma apresentação em vídeo sobre um tema relevante em ecologia contemporânea.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individualizada para alunos que apresentarem dificuldades em interpretar questões científicas.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em feiras de ciências locais, permitindo que alunos se envolvam em projetos práticos.

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