Avaliação de Ciências – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

Durante um dia ensolarado, você percebe que a temperatura do asfalto é muito mais alta do que a temperatura do ar. Isso acontece porque:

A) O asfalto é um bom isolante térmico. B) O asfalto absorve mais calor que o ar. C) O ar não retém calor. D) A sensação térmica é sempre igual à temperatura do ar.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI03)

Uma garrafa térmica é projetada para manter a temperatura de líquidos quentes por mais tempo. Isso se deve ao fato de que:

A) Ela é feita de um material que conduz bem o calor. B) Ela possui uma camada de isolamento que impede a troca de calor. C) Ela é feita de vidro, que é um bom condutor. D) Ela não permite a entrada de ar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)

O efeito estufa é um fenômeno natural que:

A) Aumenta a temperatura da atmosfera, permitindo o desenvolvimento da vida. B) É causado apenas pela queima de combustíveis fósseis. C) Não tem relação com as ações humanas. D) É responsável pela formação de buracos na camada de ozônio.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI14)

A camada de ozônio é importante porque:

A) Impede a passagem de todos os raios solares. B) Protege a Terra da radiação ultravioleta, que pode causar câncer de pele. C) É responsável pela temperatura da Terra. D) Aumenta a poluição atmosférica.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Os vulcões e terremotos são fenômenos naturais que ocorrem devido:

A) À movimentação das placas tectônicas. B) À ação do vento. C) À presença de água no subsolo. D) Ao aquecimento global.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI02)

A sensação térmica pode ser diferente da temperatura medida, especialmente em dias de vento. Isso ocorre porque:

A) O vento resfria a pele, tornando a sensação térmica mais baixa. B) O vento aquece a pele, aumentando a sensação térmica. C) A temperatura não varia ao longo do dia. D) A sensação térmica é sempre igual à temperatura do ar.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI03)

Um coletor solar é um dispositivo que utiliza a energia do sol para aquecer água. A eficiência desse dispositivo está relacionada a:

A) Ao tipo de material isolante usado em sua construção. B) À quantidade de água presente no coletor. C) À presença de sombra durante o dia. D) Ao número de pessoas que o utilizam.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI13)

As atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis, contribuem para o aumento do efeito estufa. Uma das consequências desse aumento é:

A) O resfriamento global. B) O aumento do nível do mar. C) A diminuição das temperaturas médias. D) O fortalecimento da camada de ozônio.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI14)

A destruição da camada de ozônio é um problema grave porque:

A) Aumenta a temperatura da Terra. B) Permite a passagem de radiações ultravioleta prejudiciais. C) Melhora a qualidade do ar. D) Reduz o efeito estufa.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07CI15)

Os terremotos são fenômenos mais frequentes em algumas regiões do mundo. No Brasil, a ocorrência de terremotos é rara por causa:

A) Da posição geográfica, longe das placas tectônicas. B) Da presença de muitos rios. C) Do clima tropical. D) Da ausência de vegetação.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de calor, temperatura e sensação térmica através de vídeos e experimentos práticos.
• Estratégia 2: Grupos de estudo para discutir as implicações do efeito estufa e da camada de ozônio, utilizando recursos visuais.
• Estratégia 3: Simulações de fenômenos naturais, como terremotos e vulcões, para melhor entendimento dos conceitos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Apresentação em grupo sobre os efeitos do aquecimento global e medidas de preservação da camada de ozônio.
• Atividade 2: Criação de um cartaz sobre a importância da energia solar e como os coletores solares funcionam.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre como diferentes países lidam com a proteção da camada de ozônio e o efeito estufa.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto que proponha soluções tecnológicas para a redução do aquecimento global.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutorias individuais para esclarecer dúvidas sobre a propagação do calor e suas aplicações práticas.
• Intervenção 2: Atividades práticas de laboratório que envolvam medições de temperatura e condução de calor entre diferentes materiais.

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